当前小学数学两极分化现象的解决策略

小学阶段是数学学习的关键时期,对学生数学素养的生成具有重要影响。然而,目前小学数学教学中出现了两极分化的现象,影响了数学教学质量的整体提高。鉴于此,本文从教材、学生、教师等方面分析了小学数学两极分化现象产生的原因,并针对性地提出了解决策略,旨在给广大教育同行提供教学参考。