新背景下的小学数学整合教学法

随着素质教育改革的不断深入,学生的主体地位逐渐被重视。学生由原来被动学习的接受状态转变为主动接受知识的状态。作为基础教育的一门重要学科,小学数学历年来都成为学生害怕的一门课。不仅仅是因为它具有较强的逻辑性和抽象性,更因为小学数学学习起来就像一条链条,中间如果某一个环节断了,就很难再连接起来。因此,学生在学习时更要注重学习的连续性。教师在实际的教学过程当中要摒弃以往的落后教学方式,革新教育手段,寻找新的教学方式。本文从实际出发,结合自身的教学经验,为新背景下小学数学的整合教学提出一点自己的看法和建议。

对小学数学的计算教学思考

数学是一门对计算要求很高的学科,计算能力是学习数学的基础能力之一,同理,作为基础的小学数学也应该针对学生的计算能力有着相应的思考。什么是小学数学?其是学习数学的开始,也是数学学科的重要基石。什么是计算?其是进行数学学习和数学推导的重要部分。在小学数学的教学过程中,数学和计算是不分家的。没有计算能力,掌握再多的数学思维也是白搭,计算是保证数学结果精准的有力途径。对学生计算能力的培养应该融合在小学数学教学的过程中,这一点应该是教师开展教学时需要注意的方面。

提升小学语文课堂教学有效性的方略

为了在小学语文教学中培养学生的能力,教师应该在有限的时间内提升教学效率,帮助学生快速地理解和掌握知识。这样,才能够保证学生学到更多的知识。如何提升小学语文课堂教学的有效性,是教师必须重点思考的问题。