中学历史教育：青少年历史持续学习的忧思及对策

一、引言历史知识的重要与青少年历史知识水平低下是当前历史教学的主要矛盾。2008年3月18日,《中国青年报社》发表了一则让全国历史教育工作者,尤其是中学历史教师汗颜的消息：北京零点市场调查与分析公司对北京、上海、武汉、深圳和成都五个城市1065名青少年（14至28岁）中国历史知识的掌握了解情况进行抽样测试，满分100分。

让数学课堂教学充满问题意识

数学靠什么存在？数学的存在是问题．当代美国著名数学家P·R·Halmos说过这样的话：“问题是数学的心脏”．我们要说：问题是思维的出发点，有问题才会有思考，思维是从问题开始的．数学课程改革突出了教学观念的转变，倡导教师的教不仅应考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的规律，

探究式学习:数学课堂教学的一种重要模式

探究式学习是一种能充分调动学生思维，发挥学生主观能动性，发展学生创新能力的有效教学方式．如何在新课标下，寻找出一种既能反映创新要求，又能与学校生活、学生实际密切相关的课堂教学方式，我们把探究式学习作为实施创新教育的切入口，作为学校课堂教学改革的重要举措．

加强几何课程的教学 提高解空间几何问题的能力

几何课程的改革，历来是我国教材改革的焦点，自从进入新世纪以来，我国加大了中小学几何课程的改革步伐，采取下移、删减、增加、渗透等多种措施实施几何课程的改革．即将一些简单的几何概念像正方形、矩形、三角形、平行线等下移到小学，让学生从小学开始就感受一些几何知识；删减了几何中一些繁难、重复且不影响学生后续学习的内容，如平几中三角形内、

例谈“巧用空间坐标系分析解决高考中的三视图问题”

一、相关概念1．投影、平行投影、正投影法由于光的照射，在不透明物体后面的屏幕上留下该物体的影子，这种现象叫做投影；在一束平行光线的照射下物体形成的投影叫做平行投影，平行投影分为正投影和斜投影；投射线与投影面互相垂直的平行投影法叫做正投影法．

浅析折线函数的性质及应用

在日常教学中,如下的数学问题是常见的.(1)设a,b,c为常数。

直观法、启发式、分析比较法、反馈式在生物教学中的运用

直观法教学、启发式教学、分析比较法教学和反馈式教学是生物教学中常用的四种教学方法,利用这四种方法进行教学既调动了学生学习的积极性,又培养了学生的学习能力,促进了教师教学水平的提高。

浅谈在初中物理教学中多媒体教学手段的应用

新课程下，传统的教学手段、教学观念和教学方法正在受到激烈的挑战。以往沉闷的教学方式在新教材及新课标要求下已经显得“力不从心”。那么如何将计算机辅助教学引入课堂，如何使沉闷的课堂教学中充满生气，如何在更短的时间内提高教学效率、减轻教师的工作负担已是迫在眉睫的大事。

激发高中学生地理学习兴趣的途径

一、对传统高中地理教学的反思1.灌输式教学影响学生的学习兴趣伟大的文学家托尔斯泰曾经说过:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"

小议英语课堂教学的导入

在课堂教学中,导入是不可忽略的一个重要环节。导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的方式。一、在英语课堂教学中导入的作用1.有利于集中学生的注意力中学生活泼好动。

培养学生想象能力的方略

我国《面向21世纪振兴教育的行动计划》明确指出:培养学生的创新意识,是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。想象能力,是指在一定动力的推动下,从事创新活动的能力。我们的语文教育更应责无旁贷。

在音乐教学中实施素质教育的途径

音乐教学不仅要调动学生的听觉,更重要的是要打动学生的心灵。歌曲表达的中心思想、寓意、情感等,通过音乐的升华来感染和教育学生,使学生在音乐的熏陶中受到启发。

初中英语单词的记忆方法

在英语学习中,很多学生认为记忆单词是最头痛的事。经过几年的英语教学实践,笔者总结出了一些记忆英语单词的方法,能使学生在较短的时间内,将单词背得又快、又熟,同时也提高了英语教学的课堂效率。一、联想记忆在教英语单词的同时,笔者把音、形、义一起教给学生。

高中艺术生钢琴教学

对于高中生学琴来说扎实的基础是最关键的，因此我为学生制定如下几点训练计划。 一、手形和触键、声音相结合 1．重量的体会与运用 首先身体要坐正，作为一个稳定、协调的支柱，手臂则要放松自如。要让手臂从肩部自然悬挂下来，手臂完全放松，从肩关节自然下垂，去掉一切紧张与人为的动作控制，好像在风中自然摆动似的，当感到手臂重量集中到指头，随之触键盘。

参与式教学在初中历史课堂中的有效运用

在初中历史课堂上,采用参与式教学能为学生营造一个民主、和谐的良好学习氛围,通过采用参与式教学能将学习层次不同的学生引导到同一个有效的课堂学习平台中。参与式教学完全突破了传统的灌输式教学模式,学生成为课堂的主体,教师以引导者、组织者、指导者的身份与学生之间进行教学信息的交流,能有效调动学生的学习积极性。本研究就对在初中历史课堂中参与式教学的有效运用进行探讨分析。