化归思想在初中数学解题中的应用

数学是一门演绎推理的学科．它的任一分支在其内容展开过程中，都有形或无形地存在着如下的结论链：从中我们可以发现，在解决某一个具体问题时，不必都从原始概念开始，而只要把待解决的问题转化为结论链中的某一环节即可．所以，初中数学中化归思想的运用尤为突出．

初中数学差异教学的实践研究

在初中数学教学中,学生之间的个体差异非常明显,具体表现在其对于数学思维的困境以及其所承受的教学理念和策略的偏差,最终造成了学生对数学学习效果方面的明显差异性。这种差异性都以学生学习成绩的好坏以及学习效率的高低来呈现。一直以来,初中数学的教学方式都是采用传统灌输的教学方式,这种教学的方式过于强调对数学知识及方法的记忆,从而严重地压制了学生们的学习创造性和主动性,导致学生个体间的差异越来越大。

化归思想在初中数学解题中的应用

数学是一门演绎推理的学科.它的任一分支在其内容展开过程中,都有形或无形地存在着如下的结论链:原始概论?结论A ?结论B?结论C ?……从中我们可以发现,在解决某一个具体问题时,不必都从原始概念开始,而只要把待解决的问题转化为结论链中的某一环节即可.所以,初中数学中化归思想的运用尤为突出.一、化归思想的涵义和作用化归思想,又称转换思想或转化思想。