浅谈信息技术在初中数学教学中的运用——以孺子学校为例

中学生处于缺乏对事物的持续集中的注意力,因此更需要有趣的课堂氛围来增加学习乐趣。初中数学教学中对数学基础知识的学习,为将来更好的学习生活打下基础。以孺子学校为例对此展开调查,信息技术的运用在目前来看仍有许多不足,如教师对它的重视程度不够等等,我们要积极做好教师的思想工作,加大对信息技术的重视程度,努力创设学习情境,使信息技术的发展更好的服务于初中数学教学。

现代学校管理共性追求之我见

学校是社会的成员和组织之一，社会在变化、前行，组织的管理也在不断创新和变革中，而管理本身作为一门“科学”也在日臻丰富、完善、系统化。因此，学校管理就必须能接受当代社会的挑战，

“互联网+”初中英语口语教学的研究与实践探索

英语是一门流通性极广的口语,因此备受世界瞩目,在各个国家都有十分擅长英语口语交际的人才。那么在日常的生活当中,随着互联网技术的逐步运用与落实,大量的学者以及教师发现运用互联网技术来提升学生的英语口语是十分高效的,且收到了不错的反响。大部分的教师都愿意跟随时代的潮流来进行相应的教学优化,运用全新的教学模式来帮助学生提升其学习质量。使得学生能够沉下心来深入到英语学习当中发现英语口语的魅力。那本文就“互联网+”初中英语口语教学的研究与实践探索展开论述,希望通过文章可以让更多的学生发现互联网浅层的意义与作用,帮助学生在后续的学习当中利用互联网技术提升英语口语能力。

关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究

我国对教育的重视度不断提升,素质教育已经成为社会大众普遍认可的教育模式和目标,由此也进一步推动了多媒体走进校园,与教学相结合的进程.本文以初中数学教育与多媒体相结合为研究目标,通过研究当前存在的认识不足和运用不科学等问题,提出需要教师转化认识和提高自我技能,以进一步优化教学内容与多媒体的有效结合,进而提升教学效果.

浅析初中数学教学中问题导学的应用

问题导学是素质教育背景下的一种全新的教学模式。这种教学方式,不仅能让学生在学习初中数学知识时得到满足,也符合现在学生学习的规律。问题导学在很大程度上与传统的教学模式存在差别,不再是满堂灌,而是注重引导学生自主发掘问题、自主思考问题、自主解决问题。

初中数学中直觉思维培养的研究与实践

初中数学教学中一直存在着这样的问题:重逻辑少直观、多机械训练而少创新思维等。笔者在长期的初中数学教学实践中发现,学生的直觉思维没有得到绝大多数老师的重视,更有甚者武断地加以否定,导致学生的直觉思维能力受到弱化和抑制,逐渐地扼杀了学生的创造能力和学习数学的兴趣。主要探究新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践。

刍议多媒体技术在初中政治教学中的应用

在素质教育与创新性教育理念提出与发展的浪潮中,逐渐形成了以学生为根本,以教学为中心的新型教学模式。为实现良好的教学效果,教师将丰富多样的教学手段应用到了教学实践中,多媒体以独特的优势在教学过程中独树一帜。本文对多媒体技术在初中政治教学的应用情况进行了分析和展望,以期为初中政治教学手段的改革提供一些意见和参考。

探究初中英语阅读教学与写作教学的结合

传统英语阅读教学花费了大量的时间来帮助学生掌握某些词汇和语法点,这使当前的英语阅读教学水平仍然处于较低的阶段。目前,英语阅读教学和写作的教学效果不是很理想。如何有机地结合这两个问题是目前教师应该研究和解决的问题。从阅读—写作—阅读整合的角度探讨了初中英语阅读教学和写作教学的结合,以帮助学生提高英语水平。

如何提高初中物理课堂教学效率

物理是初中教育的一门基础学科,物理知识与我们的生活是密切联系的作为中学物理教师,我们要想尽办法让学生学好这门课程,使学生在有限的时间里更多更好地掌握物理知识,提高课堂教学效率。本文就初中物理课堂导入、教学方法及教师观念等方面来分析、研究、探索新的物理教学模式,以便调动学生积极性,从而提高课堂教学效率。

提高初中体育教学效率 激发学生体育锻炼动机

随着素质教育水平的逐渐提高,体育教学的重要性日益显现出来,初中体育教学更是占据了义务教育阶段的关键位置。体育教育能够帮助学生强健体魄,能促进学生综合素质的提高,因此,初中阶段的体育教师应该适应新时代的全新形势,主动担负起锻炼学生体质、提升学生素质的艰巨任务。

浅析初中语文古诗词教学的基本方法

现代汉语应该是脱胎于古代汉语,且仍然保留了古代汉语的深层语义的语言,与古代汉语失去了联系的现代汉语必然由于文化底蕴的不足而显得浅薄和苍白。因此,在初中阶段加强文言诗文教学对提高学生的语言素质和人文素质,其意义非常重大,作为语文教师必须高度重视。

浅谈如何提高初中语文课堂有效教学

对于新形势下教育提出的有效教学,广大教学第一线的语文教师在语文课程改革的背景下,如何认识和理解有效教学以及实现语文的有效教学,是最中心、最紧迫的任务,也是教学是否取得成功的关键所在。构建民主与平等的课堂教学氛围;注重对教材的准确把握;强调对语言的品味与揣摩等初中语文课堂有效教学策略,是我们语文教学的重点和难点。旨在为初中语文探索一条"有效教学"之路。

如何设置趣味灵活高效的小学语文课堂

语文知识面比较宽泛,如果没有系统的方法让孩子们深入地探索每一个知识细节,那肯定就会有知识漏洞。为此,我们要响应新课改以生为本的精神,从他们的认知规律出发灵活、生动的教学方式,激活孩子们的好奇心,牵引他们经过互动交流完成知识迁移。本文结合一线教学实践对怎样开展活泛教学进行几个角度分析。

巧设问题情境,提高小学数学教学效率

小学数学教学中问题情境的创设,不仅能够引导学生积极主动地思考、探索,从而找到解决问题的方法,而且还能够使他们在掌握知识的同时体会到学习的快乐。在开展课堂教学中,为了达到好的教学效果,教师可以根据学生的兴趣密切联系学生生活实际,利用游戏等方式创设问题情境,以提高课堂教学效率。

浅议探究性教学在初中数学教学中的应用

新课程改革标准指出,数学课程能使学生掌握必备的基本技能与基础知识,能让学生的发散性思维得到有效的开发,而探究性教学则是培养学生自主探究、深化学生认知的有效途径。本文通过结合探究性教学的原则及基本意义,对探究性教学在初中数学教学中的应用进行了深入的探讨。

在数学教学中培养学生的创新能力

数学是一门基础性学科,具有很强的抽象性和系统性,在数学教学中培养学生的创新能力是新课程改革下数学教学的目标和方向,也是素质教育的根本要求。如何在数学教学中培养学生的创新能力,是广大数学教师所关心的重要问题,文章结合多年的教学实践进行了相关探究。

如何在语文教学中合理运用多媒体

随着社会的发展,多媒体网络教学技术已经逐步应用于教育教学中,对于提高教学效果起到了一定的积极作用。特别是在语文学科教学中运用多媒体网络教学对于激发学生学习语文的兴趣,丰富语文教学手段,提高学生的语文素养具有重要的作用。那么,如何人在语文教学中合理运用多媒体呢?本文对此进行初步探讨。

巧设提问,启发认知——小学语文提问要抓住学生认知需求

课堂提问是教师实现教学设计、教学目标的重要手段,也是实现课堂师生互动、相互交流、情感交流的重要双边教学活动形式。有效提问是一种艺术,更是课堂教学的核心。本文从精心设问,合理引问,适时追问等三个方面入手,对有效提问进行探究,以此激发学生兴趣,加深学生体验,拓宽学生思维,打造高效的小学语文课堂。

让惩罚唤醒责任——我的语文教学故事

崇尚＂赏识教育＂的朋友可能会对这一话题不屑一顾。惩罚是对不良行为的一种强制性纠正,它既可以体现在精神上,又可体现在行为上。适时适当的惩罚是教育的有益补充。中国著名教育家李镇西语：教育不能没有惩罚,没有惩罚的教育是不完全的教育。

如何提高初中语文阅读教学质量

阅读能力的高低,直接反映着一个人语文水平的高低。初中语文阅读教学是学科教学的基础,应引起重视。它既是对学生识字熟练程度的检测,又是提高学生写作能力的基础。《语文课程标准》明确指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"让学生喜欢阅读,培养学生的阅读兴趣,提高阅读质量是我们语文教师的共同追求。