小学语文教学中师生之间的有效互动探究

基础教育课程改革是为了全面推进素质教育,以适应社会发展的需求.在当前的知识经济时代,信息社会当中,知识以人们无法想象的速度在增加和更新,如果不改革就会被淘汰,只有不断的学习,才能全面的发展.传统的语文教育模式限制了学生能力的提升,小学语文教师的教学方法也应随着时代的潮流不断的改进,增加师生之间的有效互动,来逐渐提升学生的语文能力.

“五多一少”实现小学数学探究性课堂

探究是数学的生命线,没有探究,就没有数学的发展。在小学数学教学过程中,教师应为学生提供充分的自主探究的机会,使学生在探究中得到体验,在感悟中得到发展。那么,如何在小学数学教学中开展探究性学习呢？笔者认为,教师应根据学生的年龄特点,让学生多＂动＂、多＂说＂、多＂想＂、多＂表现＂,使每位学生的能力得到不同程度的发展,从而提高学生的数学素质。

在小学语文阅读教学中培养学生的综合能力

本文从培养小学生自学能力、阅读能力以及表达能力这三个方面着手,论述了小学语文阅读教学的重要性。

小学数学课堂中通过“借题发挥”渗透德育

德育不能靠生搬硬套的说教，而是在教学过程中自然渗透。“借题发挥”就是将知识点教学、探索解题方法等教学活动与德育内容巧妙地融合在一起，真正做到教书和育人的统一。本文主要探讨了在小学数学课堂教学中如何通过“借题发挥”渗透德育。

小学数学自主学习经验谈

构建主义学习观认为,即使学生学习的内容大多是已知的,但是在他们的认知世界中,这些都是很陌生的,所以他们需要再现知识的产生过程,以此来进行深度学习。本文讨论了自主学习在小学数学教学中的重要性,并提出了具体做法,以供参考。

在语文教学实践中培养学生的创新思维

教学实践证明：引发好奇、鼓励质疑、指导探索、丰富想象、启发求异、引发求活是培养学生创新思维行之有效的方法。小学语文是一门极富情感和个性、极易激发学生想象力和创新思维能力的基础学科。因此，教师将这六种方法渗透到语文教学中，就能更好地培养学生的创新思维。

轻松当好新时期的班主任

班主任是学校开展教育工作的骨干力量，是全班同学的领导者，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校、家长、社会的桥梁，是教导学生的主要力量。如何轻松当好新时期的班主任？笔者有以下几点建议：