新课程下小学语文教学中诵读国学经典的实践

国学是中华民族的瑰宝,是中国文化的精髓。为了提升学生的语文核心素养,教师要配合新时代的语文教学模式,引入各种国学经典著作供学生思考想象,才能充分发挥国学在语文课堂中的优势和作用。在教学引导过程中,我们教师作为学生的引导者,必须从国学经典的价值和内涵出发,在日常的语文中加入情感教育,注重对小学生的心智培养的过程。本文主要从小学语文的教学现状出发,对国学经典在语文课堂的实践运用和教学优势做几点分析。

小学数学课堂教学中学生的独立思考能力培养

独立思考能力是小学生学习数学这门学科过程当中的必备能力,也是新课程背景下,确立学生课堂主体地位,发挥学生主观能动性,强化学生自主学习能力不可缺少的元素。过去以教师单纯进行知识灌输的教学模式已经失去了扎根土壤,而且显现出了很多弊端,需要确立以学生为中心的课堂教学模式,关注学生独立思考能力的发展,进而挖掘数学学科优势,促进数学教育目标的实现。小学数学教师要改变教学思路,调整教学策略,以培养学生独立思考能力为重要教学任务。

素养化春雨 润物细无声——小学语文教学中的核心素养培养

要想在小学语文教学中培养小学生的核心素养,最根本的做法是提升小学生的语文综合素质。 因为语文的教学性质不仅包含语文基础知识还包括一定的综合性,所以小学语文教师在培养小学生的核心素养时,要同时关注他们对基础知识的掌握能力和对所学语文知识的实践应用能力。小学生只有将语文知识掌握好并学以致用,提升核心素养,为将来步入社会打下初步基础,才能在以后的生活中如鱼得水。本文主要讲述了几种在小学语文教学中培养小学生核心素养的方法。

情境教学策略在小学语文教学中的应用

小学语文教学质量的提高依赖于有效的课堂教学方式,情境教学以切合小学生的学习特点和认知过程理应得到越来越多的重视。情境教学作为一种新型的教学方式,有助于小学生了解语文学科的具体知识,提升语文学习的兴趣,提高小学生的语文综合素养和学科核心素养。

关于小学数学解题教学方法的探索

数学在人类文明的发展史中占据着重要的地位,对于社会科技的产生于发展起到了极大的促进作用,在日常学习中,数学难已经成了同学们的广泛共识,尤其是在解题方面,不少同学因为知识运用不到位或者解题方法不正确而白白失掉了分数.其实,求解数学题并没有想象得那么困难,只要正确运用解题的规律和技巧,就能轻松求解出来.因此,学生必须熟练掌握数学中的解题方法.

浅谈小学五年级语文写作的教学模式

语文这一学科对所有学生不论低年级还是高年级来说都是最重要的,最基础的,通过小学语文中学习的识字才能够让学生体会文字的奥秘,通过高年级学习的课文才能让学生“下笔如有神”,写出优秀的文章。学习语文,不仅增加了学生的知识宽度,使学生拥有更丰富的知识,还能够提高学生的文化素养,增强学生的文化底蕴,因此教师要注意自己教学当中的方式方法,建立新的多样化的教学模式,促进学生的发展。

且行且思——小学语文教学之浅见

有人总结自己一生的执教经历，把语文教学概括为三种境界：第一种境界“看山是山，看水是水”，第二种境界“看山不是山，看水不是水”，第三种境界“看山还是山，看水还是水”。由此，语文的难教就可见一斑了，语文教学的魅力也可见一斑了。自从我校实施语文课改以来，

小学五年级语文教学方法探讨

语文是学习的基础,通过对语文学科的学习可以培养学生获得学习的素养,如阅读、表达、理解等。小学生的语文基础薄弱,小学阶段的语文学习在学生学习生涯中起奠定基础的重要作用,因此小学阶段的语文教学不容小觑。五年级是小学阶段学习中的高年级,难度相对来说自然比增加,需要学生掌握的知识也越来越多,如果没有采取适当的教学方法就会导致学生缺乏学习动力、缺少学习兴趣,对语文学科的学习产生厌恶,使课堂效率低下,学生学习效率也差强人意。针对小学五年级学生目前的学习情况来看,教师应该在课堂中创设情境,激发学生学习兴趣,然后营造轻松愉悦的课堂氛围,帮助学生更好地吸收理解课堂内容,最后是提高教师自身素养,提高课堂效率。

浅谈小学数学教学中的疑问训练

数学中培养学生发现问题,解决问题的能力是非常重要的,在现有的教学条件下,教师进行数学教学时,不但要求学生应当将课本上的一些基本知识进行掌握,还应让学生有很好的质疑能力,小学阶段的孩子们的好奇心相对较重,所以教师可以利用这一点来很好的培养他们的质疑能力,从而使得学生可以很好的解决问题。

小学数学趣味课堂教学活动的应用探究

在小学数学教学过程中,引入趣味教学活动是一种常见且有效的教学策略。基于当前小学数学教学中存在的问题,积极探索趣味课堂教学活动的应用价值。传统教学中,单一的授课方法常导致学生缺乏兴趣,参与度低。因此,引入了多种趣味教学活动,如同心圆教学法、情境激发法及游戏教学法等,旨在将数学知识与实际生活相结合,让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过对比研究发现,采用趣味教学活动的课堂氛围活跃,学生参与度显著提高。这些活动不仅激发了学生的学习兴趣,还使他们在实践中深化了对数学知识的理解。相较于传统教学方法,趣味教学活动在提升学习效果方面展现出明显优势。尤其在培养学生的逻辑思维能力,发挥他们的创造性思维,提高他们对数学学习的兴趣等方面,趣味课堂教学活动的优势尤为明显。总的来说,趣味课堂教学活动在小学数学教学中的实践证明了其效用和价值。本研究希望能为相关教育工作者提供理论参考,进一步探索小学数学教学的多元化和个性化之路。

不走寻常路——运用信息技术培养学生创造性思维能力

新课程改革把培养学生的创新能力作为基本目标之一,而创新能力的核心是创造性思维。创造性思维的范畴很广,对学生而言,首先要培养的是想象思维、逆向思维和发散思维。在数学教学中,信息技术的有效运用,可有效激活学生的创造性思维。

如何在教育中提升个体道德素养

教育的本质功能是促进教育对象的自我发展,实施素质教育说到底是实现人的全面发展,挖掘学生发展的潜能,张扬学生的个性。教育能提升个体的道德素养在世界历史上早已有之。例如,德国诗人但丁说过:"道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。"而道德诚信更是中华民族的传统美德,千百年流传,亘古不变。

浅议作文批改的几点体会

批改作文是中小学作文教学的重要环节，是学生提高作文水平的有效途径，在近年的教学检查中，笔者发现部分教师对此重视不够，往往是学生作文数量多，批改中的少、慢、差、费现象时有发生，不少教师即便是认真批改了的，也缺乏很好的针对性、激励性、启发性。故此，“精批细改，全批全改”成了衡量中小学语文教师工作能力和态度的重要标志。

构建和谐班级 培育时代新人

和谐的班级文化使学生情操得以陶冶,心灵得以净化,个性得以张扬。本文从教师做学生的知心朋友、做活动的设计师、做家长的合作伙伴三个方面阐述了如何构建和谐的班级。以期给班主任工作一点借鉴,让每位学生能在和谐的教育氛围中健康成长。

积极心理学指导下农村学生健康心理品质培养的实践研究

随着心理学教育的发展和推进,全面促进小学生心理健康的教育和积极心理品质的构建有利于小学生的健康成长。农村教育由于条件和教学理念的束缚,学生的心理健康教育落后于城市,本次研究就如何提高农村学生的健康心理品质提供了几点建议,塑造学生一个积极的心理健康状态。

现代化教育背景下,校长精细化管理的几点思考

校长精细化管理是指校长积极发挥自身在学校的领导和支持作用,从学校管理的基部抓起,从而有效地提升学校管理质量。本文从精细化管理的策划方案、高效执行、解决意外三个方面来阐述并给出了对校长精细化管理的理解、建议以及在精细化管理过程中,如何将每一项事务做好、做精,从而有效地提升学校管理效能。

小学语文教学中美育实施策略探析

素质教育主要是由智育德育和美育教育共同构成,美育教育在小学的语文教学过程中发挥着非常重要的作用,通过美誉教育可以使得学生的审美能力和阅读能力得到提高,还能够在一定的程度上激发学生学习语文的兴趣,本文主要分析小学语文实施美育教学的现状,并提出实施美育的教学策略.

仿写训练对小学生作文水平的重要作用

在小学语文教学中,作文教学是其中重要的一部分内容。为了提高学生的作文水平,在教学中可以采用让学生进行仿写训练的模式,这对于学生作文水平的提升具有重要的作用。本文主要从提升语言运用能力、提升作文创作价值、提升学生写作能力等方面探讨仿写训练对小学生作文水平的重要作用。

探究家庭教育在小学语文教学中的地位

本文主要以家庭教育在小学语文教学中的地位为重点进行阐述,结合当下小学语文教学现状为依据,从家庭教育作为小学语文教学的扩展、家庭教育作为小学语文教学内容的延伸、家庭作为小学语文教学的实践场所几个方面进行深入说明并探讨,进一步凸显出家庭教育在小学语文教学中的重要地位,旨意在为相关研究提供参考资料。

小学数学教学中的算理结构分析及教学措施

算理是学生进行计算的基础,所以说教师在进行小学数学的教学时,应该重点带领学生进行算理的认知,以此来对其结构性进行全面的分析,从而为今后的数学计算奠定良好的基础。因此,教师在进行小学数学的计算教学时,应该鼓励学生在学习的过程中完成知识的建构,只有学生真正的身临其境,才会对算理进行更深层次的理解,并且在计算时将其进行正确的运用,从而提高计算的正确率。本文从算理的认知、算理结构的分析、算理教学的措施这三个方面入手,阐述了小学数学教学中的算理结构分析及教学措施。