小学数学教学和班主任工作的整合策略研究

现代社会学校教育中,教育体制与教学方法都发生了很大的变化。有效利用教育资源,加强对学生的有效管理,以提高教育效果,实现教学目标。为加强对学生的监督和指导,学校虽然安排了班主任,但几乎大多数班主任都是有任课老师兼任的,加强不成熟、自制能力差学生的管理和监督,这对小学生来说,这是很重要的。与此同时,对班级教师的要求也比较高,需要有坚实的学习基础,与此同时,也要考虑到学生的身心健康,这也会使得班主任的工作压力较大。所以,如何有效地把课堂教学计划的指导与班主任的工作有机结合起来,对目前的小学数学教学非常重要。

小学语文阅读教学的审美教学探究

在小学语文教学中,教师的教学中心应放在美的教育上,学生只有经过审美教育,他们理性和感性才能和谐均衡地发展。从小学语文阅读教学的研究中发现,小学语文阅读教学的目的就是在教学中追求内在美和外在美的统一,从而实现语文学科人文性和工具性的和谐发展。本文首先分析了小学语文阅读教学审美建构的作用,并在此基础上探讨了在小学语文阅读教学中的审美教学中如何提高学生的审美能力,仅供各位参考。

浅谈小学数学开放式的教学方法策略

近年来,伴随着我国经济、社会的高速发展,素质教育的理念不断的深入人心。众所周知,数学有着极强的逻辑性,然而小学数学是学习数学的最初阶段,它对以后数学相关理论的学习发挥着自己重要的指引作用。所以,探究小学数学的教学方法便会显得至关重要,开放式的教学模式能够提高学生们学习数学的积极性和主动性,能够带来学生们充分的交流互动空间,进而培养学生们的数学逻辑思维。此文便是以小学数学中的开放式教学模式为基础,探究小学数学的教学策略的。

小学数学概念教学的策略分析

数学知识体系中的基本元素之一就有数学概念教学。能够正确地理解数学概念就是数学知识的学习基础。在小学数学教程课中,根据教学内容可以精细的划分为计算课、概念课、解决问题课以及空间图形课,而其中每一个新知识的起始课,学生最先接触到的一定是是数学概念。概念是构成数学基础知识的重要内容,也为他们在以后的数学学习生涯中的探索打下了坚定的基础。因此上好概念课对小学生后续课程的学习以及数学素质发展的培养都具有重大的意义。

小学数学计算教学策略探究

成熟的数学思维需要以计算能力为基础。核心素养的提出强调在数学计算教学中,教师既需要讲解理论知识,还需要培养学生的思维能力。本文通过研究核心素养下进行小学数学计算教学的策略,契合新课程改革的标准和要求。侧重对学生核心素养的培养,加强学生数学运算的能力,提升数学计算教学质量。

成长的味道

夜空中,星星闪烁着微弱的光,月亮也昏昏欲睡。我躺在柔软的床上,回味着我的成长之路。那次期末考试,鲜红的分数映入我的眼帘,看着那些本不应该错的题目,我内心十分噢悔。偷偷望了望同桌那满分试卷,我的鼻子一酸,泪水在眼眶里打转。原来,成长是酸酸的味道。