浅谈构建小学数学“思维训练式”概念教学模式的策略

随着社会经济水平的提高和科学技术的发展,现代社会很多职业岗位都逐渐被人工智能所取代,在对学生进行知识教育同时,我们应当注重对学生能力的培养,尤其是在数学学科中培养学生的思维能力优势。对此,本文根据素质教育的要求,分析“思维训练式”概念教学模式在小学数学学科教学中的应用价值,并提出相关应用策略,仅供各位参考。

浅谈农村小学语文教学拓展课外阅读的策略

在新课改的教育要求下,想要提升农村小学语文教学水平,教师就必须要重视学生的课外阅读拓展。小学语文阅读量的来源是由课内阅读和课外阅读两大部分组成,阅读量的数量和质量直接对小学语文教学的教学质量和教学效率有着重要的影响。然而课堂上的阅读量往往是有限的,除了课本上的知识,全靠课外阅读的积累。本文针对拓展课外阅读在农村小学语文教学中的重要性及应用策略做出简要探讨。

小学语文前置性作业的探索

如今,强调素质教育和以人为本的新课改正在祖国大地的每个课堂蓬勃展开,促使每个教育工作者不断改善自己的教育理念和实践.随着教育理念和课堂设计日渐进步,对于作业设计的改革也成了一些目光长远的教师的目标,受到了越来越多的目光的注视,其中,前置性作业便是一个取得了极大成效的例子.

成才视野下的小学语文高效课堂构建

随着社会发展的速度越来越快,社会需求的人才越来越多,这就要求在培养人才过程中必须满足社会需求。小学生是学习知识的基础阶段,对今后的学习十分重要。本文就成才视野下的小学语文高校课堂构建进行了研究分析,以《观潮》课堂教学为研究对象,就小学语文如何构建高效课堂提出了几点意见。

浅谈小学语文阅读教学中深度学习教学策略

语文阅读的主要教育目的就是让小学生在阅读教学中感受文学作品的魅力,在语文阅读中获得学习乐趣和学习动力。作为教师,要在课堂教学中为学生提供学习指导,让学生在语文阅读方面进行深度学习,获得更加良好的阅读体验,为小学生提供有助于进行深度学习和发展的阅读学习机会。

浅谈小学语文作文分类指导教学的创新策略

现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,教师在具体进行语文作文教学时,分类指导教学的有效落实具有极其重要的价值,相关人员必须对其加强重视。本文首先分析分类指导教学在小学语文作文教学过程中的具体应用价值,然后以此为基础,综合探究具体教学创新策略,希望能够为广大教育工作者提供更为丰富的理论依据。

如何在小学数学教学中培养学生的反思习惯

小学数学是学生数学学习的入门阶段,学生在此时应该养成良好的数学学习习惯,教师应当以激发学生的数学学习兴趣为重要的目标,培养学生的逻辑思维能力、数学语言运用能力,为学生的数学学习打下坚实的基础。小学数学教师应该应用到现代化的教学方法,提升学生的思考能力,加强对于学生反思习惯的培养。本文试图为小学数学培养学生反思习惯提出建议。

立德树人在小学数学课堂中的应用

作为新时期我国教育的根本任务与重要目标—立德树人为新时期小学数学课堂活动的开展提供了明确的方向。在新时期的小学数学教学中,只有从立德树人的理念出发,建立数学学科与学生道德素养。人生价值观之间的联系,才能够促进学生综合素养的有效提升,从更深层的角度落实立德树人的根本任务。因此,围绕新时期小学数学课堂教学中的立德树人理念渗透以及学生综合素养提升等角度展开教学策略的研究与探索。

小学语文教学积极课堂氛围营造策略

课堂氛围是学生在课堂上所表现出来的一种公共情绪状态,它是影响课堂教学质量的重要因素。营造积极的课堂氛围是提升整体课堂教学效果的有力支撑,可以让学生在更加轻松、愉快的状态中进行学习。同时,活泼、积极的课堂氛围能够使学生的思维更加活跃,从而更好地提升课堂教学效率。在小学语文教学中营造积极的课堂氛围,不仅有利于更好地激发出学生的学习兴趣和求知欲望,而且可以进一步加强师生之间的沟通交流,构建良好的师生关系,对于小学语文课堂的顺利开展具有重要意义。本文立足实际,就如何在小学语文教学中营造积极的课堂氛围进行探讨和研究。

小学语文教学中培养学生探究精神的探索

我国小学语文课程是日常教学中是最为重要的基础课程,其可以培养学生写、读、说、听等综合能力,而新课标中提出了教师要培养学生自主探究精神和学习能力,并以此来增强他们理解和运用词语和文字的能力。因此,如何在小学语文教学中培养学生探究精神一直是教育工作者关注的重点问题之一,本文根据笔者的教学经验和走访调研,给其他教师分享了培养学生探究精神的探索途径。

打造高效小学数学课堂的教学策略

教学策略是指为了达到教学目的和完成教学内容所采取的手段和方法,行之有效的教学策略可以支撑教师更好地完成日常教学工作。本文从激发学生的数学学习兴趣、培养学生良好的学习习惯这两个方面,阐述了打造高效小学数学课堂的教学策略。