问题解决认知模拟及其教学启示——以小学数学“众数”教学为例

问题解决是随着数学教学的不断发展而出现的一种教学理念。在这种教学理念的引导下,老师在课堂教学中需要根据学生的认知特点等方面开展教学,这样有利于提高课堂教学有效性。本文以小学数学“众数”教学为例,简要分析问题解决认知模拟及其教学启示。

浅析信息技术辅助下的小学数学教学活动

伴随着信息技术的飞速发展,小学数学的教学活动,也因为信息技术的应用而不断地进行创新,教学效率提升,学生学习兴趣提升,小学数学教学的综合素质教育的目标更容易实现,因此,要借助信息技术的有效辅助将小学数学的教学活动继续高效的开展下去。

谈小学语文教学中的“教人以渔”

在具体的教学活动中,教师的教和学生的学是相互统一的,教师在进行教学的时候,要更好地突出学生的自主学习,同时也要认识到学生的教学效果是通过相应的学习效果来体现的。教师不仅仅要讲解相关的知识点,也要教给学生学习的方法让学生更好地掌握相应的问题,分析问题,让学生掌握相应的方法,减轻学生的负担,促进学生良好学习习惯的养成。

在“激励、唤醒、鼓舞”中构建小学语文生本课堂

生本课堂是一种全新的教学理念，属于理想课堂范畴。在生本课堂中，教师．应不断追求教学的艺术，激活课堂的“磁场”。基于此，本文从激励、唤醒、鼓舞三个方面入手，探讨了构建小学语文生本课堂的措施，以期提高小学语文课堂的教学效率。