数的明了补形的多变——也谈区间根问题

一些二次函数或者二次不等式问题，特别是相关参数范围的确定问题，不仅要考虑相应二次方程的根，还要考虑根的所在区间，这也就是我们所说的区间根问题。一般参考书上都是采用数形结合的方法，虽然这可以在一定程度上把问题直观化，但是，学生并不能很好地理解其中从数到形又从形到数的相互转化关系，尤其当图像的开口方向、判别式△、对称轴三者的多变时，要想从中抽取出准确的数的关系，更加不易。

论中学历史教学中的爱国主义教育

论中学历史教学中的爱国主义教育陈林保对学生进行深入细致的政治思想教育，是中学历史教学三大社会功能之一，而对学生进行爱国主义教育，又是政治思想教育中的重要内容。本文试就中学历史教学中如何加强爱国主义教育的问题，谈谈自己的几点做法。一、整体规划，步步为营...

《减数分裂》教具自制

高中生物细胞减数分裂一节是本书的重点又是难点，因分裂过程在细胞内进行，不能直观地观察，学生很难弄清。现有教具将分裂的每个过程独立制作，演示起来很不连贯又非常繁琐，且教具体积大，价格高，不适宜课堂教学。本人自制了一套教具，能简单明了地连续演示整个分裂过...

原形阅读理论在高中语文教学中的运用

阅读是高中语文教学的主要内容之一，课文阅读教学也是中学语文教学中最核心的内容，这就要求师生运用好原形阅读理论并运用于高中语文教学中去。本文主要阐述原形阅读理论的概念及其在高中语文教学中的运用。

巧用增元快速解题

列方程组或不等式组解较复杂的应用题时，往往所设的元多于方程或不等式的个数，即所谓增元，这些增加的元在解题中起着桥梁作用．本文就此举两例说明如下。

巧用“中心对称”证题

例1 (2004 年山西省中考题)如图 1,已知过(?)ABCD的对 角线交点O作互相垂直 的两条直线EG、FH。与 (?)ABCD各边分别相交于点E、F、G、H． 求证:四边形EFGH是菱形． 证明 ∵ 对角线的交点O是(?)ABCD 的对称中心,

近代中国近代化的探索

从社会发展的角度看,中国近代史是一部近代化的历史。近代化是历史发展的必然趋势,近代中国的近代化经历一个曲折发展历程。本文从近代中国各阶层对近代化的探索、中国近代化的特点及启示等角度略做分析。