浅谈如何加强小学生的语言记忆力

一、词语训练．形式多样 语文书的最后部分都是词语表，每次学习完一课的生字和词语，我都让学生抄写到本子上，进行批改，以保证学生掌握词语的正确书写。学习了一个单元的课文之后，我布置这样的复习作业：从这些词语中选择你最喜欢的词语写成一段话或几段话，好吗？

刍议小学生写字习惯的培养

写字是一项重要的语文基本功。人们常说：“文其人，字如其表。”这是因为字写得如何往往反映一个人的学识、性格、气质、风度等。《语文课程标》提出：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，写规范、端正、整洁。在教学中我是这样培养学生写字习惯的：

浅谈小学语文学习方法

语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，是学习所有学科的工具，所以学好语文至关重要，而小学语文的教学，也成为小学数学的重中之重。到底怎样才能学好语文呢？接下来笔者谈谈自己的体会。

浅谈小学数学教学的思维活跃与思维深刻

应该承认,新课程实施以来,我们的课堂活跃了,我们的学生自主了,我们的教学更关注学生的独特感受了。但是透过这活跃、自主、独特的背后,我们也注意到:我们的数学课堂缺少了更深层次的思维,学生的数学思维缺少了实实在在的挑战。

提高小学数学解决问题教学实效的策略

现在的北师大版教材在编写“解决问题”这部分内容时,以 现实生活中的实际问题为背景,题材选择更加开放,信息资源 更加丰富,表达形式更加生动活泼,为我们广大一线教师的教 学探索提供了更为广阔的空间,同时也提出了更高的要求。那 么,如何有效地利用教材提供的丰富的信息资源,将生动活泼 的现实情境展现给学生?如何帮助学生从解决问题的实践中提 升解决问题的策略?使学生在发现问题、提出问题和解决问题 的过程中能力得到培养、数学素养得到提高呢?

浅谈语文教学心得体会

十几年的语文教学经验，使我对语文教学有了更深入的了解，要提高语文教学效果，教学方法尤其重要，接下来谈谈我的一些教学心得。

玩中学数学，增强课堂吸引力

小学生还是小孩子，“玩”是他们的天性，如何让他们既能满足玩的欲望，又能在玩中学到数学，学好数学，唤起学生的探究欲、惊讶感，激发学生学习的动机，从而让他们在课上真正活跃起来。