浅谈培养学生的问题意识

目前，我们课题组正在进行中的课题“问题解决教学与综合能力培养的研究”，其目的是为了培养学生的综合能力，其途径是通过教师创设实际环境，鼓励学生独立探索，能在学习过程中提出高质量的问题，启发和培养学生的思维意识习惯。由此可见，学生能否提出高质量的问题成为该课题研究的关键环节，我认为，要想搞好“问题解决”教学研究，必须先培养学生的问题意识。

如何让学生爱上写作

写作教学是中学语文教学中的重头戏之一，但越来越多的学生畏惧写作，一些初中生甚至认为写作文是在浪费时间。每次上写作课，看着他们一张张“苦瓜脸”，我似乎看到上面写着“写不出来”。如何帮助并且正确引导学生面对写作，甚至让学生爱上写作呢？我是这样做的：一、消除学生对写作的畏惧心理 写作其实就是一种自由的表达，不存在会写或不会写的问题，而在于你是否愿意表达。

浅谈小学语文教学中应用信息技术的有效途径

新时期下,提高课堂教学质量已成为每位教师不断追求的目标,而这既需要教师拥有一定的教学智慧,还必须有效利用先进的教学手段,辅助课堂教学高效开展。现今,信息技术在教育领域中得到了普及,许多教师为提高课堂教学质量,也十分重视应用信息技术辅助教学工作的开展,但实际效果并不是特别理想,甚至在应用信息技术的情况下,教学质量以及效率不升反降。鉴于此,本文就从小学语文教学的角度出发,重点探讨了如何有效应用信息技术提升课堂教学质量,以供参考。

浅谈怎样提高初中生数学解题能力

初中教学过程中必须注重对学生解题能力的培养。一、以兴趣为先导,激发学生学习数学的愿望;二、合理调控解题活动,全面提高学生的解题能力;三、进行问题转化,培养多变的数学思维。

浅析思维导图在小学英语复习课中的应用

随着世界经济的不断发展,英语作为国际语言已经很大程度上展现了其语言的重要性.我国作为世界上经济发展较强的国家之一,对于英语人才的需求量也在不断提升,因此教师在教学中应当注重学生的英语水平提高。小学阶段的学习是学生学习英语的初级阶段,这一阶段的学习会对学生之后的英语学习生涯产生非常重要的作用,因此教师在教学过程中应当注重学生对于英语兴趣的培养,巧妙地运用思维导图来激发学生的学习兴趣,增强学生记忆单词以及运用英语的能力,从而为学生之后的英语学习打下坚实基础,本文就将针对思维导图在小学英语教学中的重要性进行分析,并提出相关的教学策略。

浅谈怎样指导学生熟记英语单词

小学开设英语课困难重重,师资严重匮乏,导致学生成绩良莠不齐,到了中学不得不从26个字母教起,教学任务十分繁重:首先,大量生词、短语、句型有待学生记忆,而90%以上学生不会音标或知之甚少,记单词常常借助汉语或拼音,死记硬背,因此,很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导,以帮助学生树立信心,掌握方法,攻克单词难关。笔者从以下两个方面作了尝试,效果较为理想。

浅谈初中作文教学的几点体会

改进作文教学,提高作文质量,激发学生写作兴趣,也就成了语文教学的当务之急了。一、树立正确的作文指导观,提高自身语文素养;二、改变传统作文教学课型和方法;三、作文教学要紧密联系学生的生活;四、作文批改方法要灵活多变;五、评价和激励形式要丰富多彩。

构建有安全感的道德与法治课堂

美国心理学家罗杰斯指出:"成功的教学依赖于和谐安全的课堂气氛。"在教学中,教师应该力求增加学生在课堂中的安全感。在此,笔者就初中道德与法治课堂如何给学生带来安全感,谈几点思考。一、设定贴合实际的目标教学实践证明,教学目标定位高、对学生的期望值太大的课堂,会让学生产生不安全感。因此,在道德与法治教学中,教师应分析学生的情况,根据学生的实际水平,实事求是地设定教学目标。这样教师才能平和地开展教学工作,学生才能以愉悦的心情投入学习,从而顺利完成教学任务。