对初中生英语自主学习能力的培养

由于农村小学英语起步晚，师资力量短缺，学生家长对英语学科的重视程度不够，致使农村学生从一开始就与城市学生之间存在着基础上的差距，再加上现在的农村学生独立性差、依赖心强，缺少承受挫折的心理品质和克服困难、创新求实的坚强意志，教师也忽视了学生在学习中的主体作用。

实施情感教学，提高英语教学质量

我们知道学生的情感世界是丰富多彩、复杂多样的，它具有两极性。积极良好的情感可以激发学生的求知欲，激活他们的思维，从而发挥智慧潜力；而消极的情感往往抑制他们语言学习的动机和信心，成为智力活动的阻力。因此，在教学中，要认真分析学生的情感因素，培养学生积极健康的情感，善于因势利导，化消极情感为积极情感；更要关心和鼓励学生，激发他们的学习热情和兴趣，从而促进他们学习的进步及其智力的发展。

浅谈怎样写好作文评语

说起批改作文,很多语文老师就感到伤脑筋,特别是在写作文评语时,我们往往轻率为之,三言两语,以“见红”为原则;或者套话连篇、空洞无物;或者用写鉴定、做总结的语言,严肃而呆板,学生读起来索然无味,评语的教育功能也难以充分发挥出来。笔者认为,作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具,是沟通师生的桥梁,好的评语,对学生大有裨益。教师把要对学生说的话写在作文本上,使学生有时间去回味去咀嚼,这是调动学生学习兴趣、师生交流的难得机会。在实践中,笔者对怎样写作文评语有几点粗浅的体会,现就教于大方之家。