小学语文阅读教学中思维能力提升的策略探讨

在新课程标准逐步深入实施的背景下,如何进一步加强学科核心素养培育,发展学生良好阅读思维能力成为广大小学语文教师面对的重点课题。对于小学阶段的语文学科而言,其自身具有的人文性以及文化素养要求,阅读教学更是对学生思维能力的培养和提升有着一定的促进意义。在新时代下对学生的思维能力进行激活和培养,也是对素质教育理念要求的贯彻和落实,语文教师只有在教学过程中进行创新性建设,才能更好地发挥出语文阅读教学的价值,为学生提供良好的学习感受。

浅谈小学语文口语交际训练的几点体会

在小学语文教学中开设口语交际课程的目的是为了在日常交际的活动过程中促进学生综合能力、行为习惯以及待人态度的培养。然而,实际的口语交际教学中对学生实践性的交际训练依然十分缺乏。这主要体现在,首先,老师没有准确理解口语交际训练的实质内容,大多时候老师都错误的将口语交际当作口头式作文课,因此在口语交际的训练中,不仅没有发挥口语交际的实效性,还使学生的交际训练仅仅是停留在表面上。然后,口语交际的训练只限于部分成绩好、思维活跃的学生,而绝大多数学生都处于被动的接受状态。

浅谈如何培养农村小学生学习语文的兴趣

作为一名农村小学语文教师,如何让我的学生爱上语文,学好语文,成为我经常思考的问题。如何培养农村小学生学习语文的兴趣呢?一、模仿农村生活情景,引导学生认识语文的重要性;二、做学生的良师益友,多给予表扬鼓励;三、绘声绘色地读,手舞足蹈地演;四、引导学生去体验、感悟乡村生活、田园风光。

感悟小学语文名师教学风采的几点体会

回顾名师们的优秀课堂,我看到了名师的各自风采一幕幕名师的教学精彩片段,一句句富含哲理的话语时刻萦绕在我耳边,名师们把短短的四十分钟课堂演绎的这般惟妙惟肖,从这些老师的课上我感受到了数学的多样与精彩!

浅谈提高小学数学教学效益的几点体会

教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。

小学生看图写话训练的几点体会

教学中如何进行看图写话的训练呢?结合多年的教学经验,我谈谈自己的看法:一、加强观察方法训练,培养良好观察习惯;二、观察多幅图,发展联想能力;三、充分进行口述,培养口语表达能力;四、边想边写,开展动笔写话训练;五、描写生活画面,拓展写话空间。

浅谈怎样提高小学生的书写质量

指导学生把汉字写好,不仅是学生完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础。我就《如何落实每天十分钟写字训练》这个专题进行了一些探索:一、把握目标,明确书写训练的要求;二、抓住汉字特点,激发书写兴趣;三、教师书写认真,为学生带好头;四、作业适量,做到少而精;五、正面鼓励,激发学生自信心。

如何培养低年级学生的观察能力

根据小学生的心理特点，我认为小学低年级美术教学应从观察人手，培养想象力，提高创造力，重点放在美的感受力、审美能力的培养上，放在学生思维能力的促进上，进而发展创造能力。这就需要我们在教学时要遵循规律、掌握特点、循序渐进，根据儿童认识世界的规律性，以及认识世界、感受世界的能力，把握好对象，从复杂到简单，再由简单到复杂的转化过程。

浅谈如何创建良好的语文课堂氛围

良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等不断增益，取得良好的学习效果。如何营造一个良好的课堂氛围？见仁见智，不少同仁在理论上和实践中进行了有益的探索，提出了很多有价值的建议和看法。下面谈谈我在营造良好的课堂氛围课题研究中获得的几点体会。

选择合适的游戏形式为课堂教学服务

游戏教学能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，让数学教学更加具有时效性，在新时期背景下，对小学数学教学提出了更高的要求，但是由于小学数学教学存在着逻辑性、抽象性和空间性等特点，导致学生在学习的过程中不能够有效地开展数学学习，从而导致了小学数学教学存在很多问题，学生的学习效果不佳。因此，在新时期背景下，利用游戏教学加强小学数学教学，充分将游戏运用到小学数学教学中，不断优化和激发学生的学习兴趣，通过教学方式的优化，不断促进小学数学教学的发展。

语文课堂因运用简笔画更精彩

生活有多广，语文的外延就有多广。生活如一张张五彩缤纷的画面，处处充满着美。一张真实的图片往往借助线条、色彩构建画面；语文也时常能再现一幅幅栩栩如生的画面，只不过它是借助语言、依附语言，通过读者的揣摩想象、联想再现而已。一个人从儿童到少年，再从青年到成年，思维能力经历由感性的实物形象思维，到语言的形象思维，再到抽象思维和辨证思维。而中学阶段正是形象思维向抽象思维转变的关键期。

读书滋养了我生命的内涵

“水”是生命之源，而“书”又是生命之水。有了生命之水的滋润和浇灌，我们可以从一棵稚嫩的小树苗长成一棵参天大树；有了水的滋养和洗涤，我们的思想可以从肤浅走向深刻，我们的精神可以从庸俗走向高贵，我们的人生可以从平淡走向精彩！

紧贴文字训练语言阅读教学从文本出发

人教版第五册《槐乡的孩子》是一篇课内阅读课文,主要写了槐乡的孩子摘采槐米的经过。本文通过朴实、明快、带着浓厚乡土气息的语言把本来辛苦的劳动描述得轻松快乐。语文姓“语”,是人类的重要交际工具,语文课,我们一定要紧贴文字,训练语言。

班班通在我的语文课堂

自从用上了班班通，我感受到了孩子们在我的课堂上的那种痴迷与眷恋。现在我就来谈谈我在语文教学中如何利用班班通，为我的课堂增色的。一、高效复习，多亏有班班通；二、突破重点难，离不了班班通；三、文本拓展，就用班班通；四、创设情景，还用班班通。

课外阅读指导的一些尝试和体会

新的《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”

从学生已有的生活经验出发开展教学

作为一名小学数学教师,要想全面提高教育教学质量,必须了解当今教育形势的发展,掌握新的教学理念,依据新的数学课程标准有目的地引导学生进行数学活动,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识和实践能力。生活经验;开展教学;