渗透作用演示实验的改进

高二《生物》第二册(试验修订本)中，关于渗透作用演示实验，如果按其方法操作，实验现象不是十分理想，且在实验材料的制备上也有诸多不便。笔者对该实验进行了一些改进，取得了满意的实验效果。

浅谈如何提高高中历史课堂教学效率

高中历史教师要有意识地为学生创造开放式的、多样化的学习环境，调动学生学习的主动性与积极性，培养学生的学习兴趣，要以学生为中心，让学生拥有更多的时间与空间，引导学生进行有效探究，在探究的过程中体验快乐并获得成功，从而提高课堂教学效率。下面具体谈谈笔者对提高高中历史教学效率的几点体会。

初中英语阅读教学初探

近几年,中考试题对阅读要求逐步提高,加大阅读量,提高阅读速度,考查学生的阅读理解能力及技巧,是试题的一个主要发展趋势。学生仅仅读懂教材,不扩大语言输入量,将难以持续发展。它要求教师强调应用、注重能力、训练阅读速度、扩大词汇量,指导学生进行英语泛读,拓宽视野。要求教师调动学生自学积极性,让他们用已有的知识去获取、消化、处理大量的英语语言知识,去提高自己认识问题、解决问题的能力。还要引导学生学会解题中分析判断、归纳综合和逻辑推理的技巧。但是,现在的初中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力较弱的现象。由此可见,新课标将学生阅读能力培养摆到了一个非常突出的位置。

浅谈如何在英语教学中体现人文精神

人文精神,在古老的东方中国哲学和西方希腊哲学中早有论述。在中国古哲学中,人文是指"人事""文明"。在西方古希腊哲学中,人文指人性。英语教育要体现人文精神,就应培养学生自我实现的理念,尊重学生的尊严和价值取向。

浅析如何实现高中历史教学高效课堂

课堂教学过程是教师与学生之间进行的双向交流过程。教师如何才能在有效的45分钟内,使历史课教学变得生动,使学生在深入浅出的学习中增加知识的容量,提高教学效果以及学生的学习效率呢?笔者结合多年教学经验对高效课堂的开展进行了深入探讨。

浅议现代诗歌教学

诗歌是文学的最高形式之一。诗歌教学,不论对于初中语文教师还是高中语文教师,都是一个比较难的课题:一是关于诗的知识层面不宽,二是关于诗的品析鉴赏能力层次不高。

试论思维导图在高中英语写作教学中的应用及启示

引言写作对于学生来说一直是令其头疼的事情,而英语教学作为我国非母语教学,想要进行文学写作困难更大。除了要运用到不熟练的英语词汇以及语法以外,还要独立完成英语写作,困难可想而知。久而久之,学生对英语写作会产生排斥和畏惧的心理。在这种情况下,培养学生的英语写作能力,传统的教育已经没有办法满足现阶段学生需要达到的高度,这就需要教师运用一系列的教育手段来改变并且激发学生的英语创作积极性和主动创作的能力,而思维导图的出现为现阶段培养学生的思维能力。

提高中学生英语口语教学技巧初探

当前,我国的基础教学领域当中,由于受到各种考试的繁重压力,为了完成教学任务,老师们更多把教学的重点放在语言本身的知识的传授,重理论知识,轻实践环节,教师讲解多于学生操练。目前,我们已经跨入了21世纪,社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。那么,我们应该采取什么措施来培养初中生英语口语的能力呢?以下是我的一些看法:营造说话氛围,激发说话欲望;组织丰富多彩的游戏活动,帮助学生提高语言交际能力;坚持在日常课堂教学中培养学生英语口语的能力;给予表扬鼓励,洋溢情感活力。

浅谈新课程改革背景下的高中历史教学

要想上好课，教师首先要做到认真备课，这是对每个教师提出的最基本要求。随着新课程改革的不断深入，对教师备课的要求也越来越高。对学生实施素质教育，提高教师的专业水平和教学能力。以同学科教师为团队进行集体备课，这样教师之间既有分工，又有合作，能够达到理想的教学效果，从教学目标、教学过程和作业设计等方面来介绍集体备课在高中历吏教学中发挥的促进作用。

有关高中英语词汇教学的思考

在当前高中生词汇学习中存在着词汇量偏少、方法运用不当等问题,教师要针对这些问题采取一些行之有效的教学策略,可以尝试以下方法：激发动力,树立信心;教授语音,突破音形;掌握技巧,记忆单词;翻译句子,不断实践;找准时机,多多重复。

这一捧土

重耳 烈日当头，枯骨堆积成片，路过的人掩目而过，晋国公子重耳从这里出逃。