探讨提高小学语文教育质量的关键

小学语文教育作为我国教育体系中的基础和重点部分，一直以来是整个教育过程中备受重视的教育阶段。随着新课程理念的不断深入，小学阶段的语言能力、沟通能力等能力培养受到更加高度的重视，因此，提高小学语文教育质量成为新时期小学语文教学中的重点，通过对现阶段小学语文教育现状进行分析，从而找出提高小学语文教育质量的关键。

关于创设数学情境的几点思考

由于数学具有系统性、逻辑性和抽象性的特点，因而小学生在学习数学时就感到枯燥乏味。对某些小学生来说，学习数学只能是机械的、被动毫无意义的接受。创设情境是小学数学教学中常用的一种方法，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维形象性之间的矛盾。所以创设好的情境可以提高小学数学的教学效果，达到老师和学生的“双赢”。下面，结合自己多年来小学数学教学的实践，浅谈几点看法。

浅谈小学英语阅读教学

21世纪是知识经济的时代，是信息的时代，英语是传输信息的重要工具之一。一个人的英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。所以从小培养学生的英语阅读能力具有重大意义，而这项任务就落在我们这些小学英语教师的肩上，我们深知任重而道远。我从以下三个方面来谈谈如何培养小学生的阅读兴趣，提高小学生阅读能力。

提倡自然朗读

叶圣陶先生一直倡导语文教学要重视朗读。朗读是我国语文课教学的优良传统。它可以培养学生学语文的兴趣，是完成语文教学任务的重要方法，能提高学生的写作能力。我们都知道，如果学生没有对作者及作品的情感态度的体会，没有对作品语言的仔细品味，光是在语气、语调上用力模仿，那就是百分之百的矫情做作。所以，我们要提倡自然朗读，要摒弃矫情做作的腔调。

秋天的渊明公园

金色的十月秋高气爽,我和爸爸来到县城渊明公园游览。远远望去,渊明公园一片郁郁葱葱。站在渊明公园正面看,“渊明公园”四个大字金光闪闪刻在花岗岩上。在花岗岩的右面有一棵高大的樟树,像是一顶巨大的伞,老人、小孩在树下乘凉、玩耍。