以信息化教学促进初中生个性化学习的策略探究

个性化学习是一种以学生为主体,以反映学生之间的个性差异为基础,旨在促进学生个性化发展的教学方式.信息化教学改变了传统数学教学模式,有利于初中数学个性化教学的实现.文章聚焦课前导学、课堂激趣、互动、测试以及课后作业设计与布置等环节,提出利用信息化教学手段进行学情分析、生活化情境创设,积累学生学习过程数据,实现数学作业精准化推送等实践策略,旨在提升数学教学质量和效果,深入挖掘学生自身潜力,促进学生自我价值的实现.

初中英语教学中的人文素养培育研究

随着现代教育改革的深入,人们对学生核心素养的培养有了更高的要求。在初中英语教学中,英语学科核心素养主要由源个方面组成,分别是语言能力、学习能力、思维品质以及文化意识。其中,思维品质、文化意识可归为人文素养。在教学中,教师应注重学生人文素养的培养,使学生在学习英语知识的同时,不断拓宽视野、提高自身审美认知水平以及文化水平,以此促进学生全面发展。就目前来说,初中阶段的英语教学仍存在一些问题,部分教师的传统教育思想根深蒂固,很难在短时间内转变。这也导致教师在教学活动中忽略了学生人文素养的培养。为促进学生人文素养的形成、推进初中英语教学的全面改革,教师应做好对学生人文素养培育的研究,创新教学方式。

统编版初中语文教材文言文课后习题特点

语文教材作为教师开展教学、学生进行学习的关键和两者之间的桥梁,其编制过程既要符合课程标准的要求,也应当为教师的教学和学生的学习提供引领和借鉴。为了更好地了解新教材中文言文课后习题的特点、为教与学提供借鉴,本文就文言文课后习题的编制依据、习题的构成和习题特点展开论述。

初中数学教学中培养学生创新能力探究

随着社会的不断进步和科技的日新月异,培养学生的创新能力已经成为了各个学科教学中不可忽视的一个方面。数学作为一门基础学科,初中数学教学中,教师的责任不仅仅是教授学生数学知识,更重要的是要培养学生的创新能力。在初中数学教学中如何培养学生的创新能力,成为了一个亟待解决的问题。本文从初中数学教学中如何培养学生的创新能力进行了探究,并提出了一些相应的建议和思考。

中学生跨文化交际能力培养研究

初中英语教学中,对学生跨文化交际能力的培养,是英语教学的主要目标之一.本文在简述英语教学中跨文化交际定义的基础上,提出了几种培养跨文化交际能力的方法,旨在提高中学英语教学水平,培养学生的跨文化交际能力.

初中语文课外阅读教学的策略探究

随着新课程改革的不断推进,对于学生的综合能力培养提出了新的要求,旨在培养学生的创新能力、逻辑思维能力、阅读能力等,语文是学生学习生涯中最重要的科目,学好语文才能为各科目提供基础,同时学好语文能够提升学生的文学素养,增强学生的逻辑思维能力,在初中语文教学上要不拘泥于课本,课外阅读对于学生的学习力和理解力起到很大的帮助作用,本文将针对初中语文课外阅读教学策略进行研究,为学生提供更广阔的思考和学习空间,从而更好的提升语文素养。

让课堂动起来——影视资源在初中历史教学中的运用

随着新课程改革的不断推行,人们越来越重视学生综合素质的教育,在教学目标上,也由原来的传统教育改变成为了素质教育,教师在日常的教学过程中也逐渐注重培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性与主动性,提高学生的学习效率。初中历史是初中教学中非常重要的一门基础学科,能够对学生的历史素养的培养有着至关重要的影响。随着信息化的不断发展,很多学校都逐步开始采用了多媒体教学的模式,通过多媒体可以在教学过程中插入丰富的音频、图像以及视频资料从而营造出更加新颖有趣的课堂氛围,吸引学生的注意力,可以有效地提升学生的学习效率。

初中历史教学中学生问题意识的培养

近年来我国的教育环境得到了积极的完善,新课程改革的教育政策逐渐全面落实实施。历史是初中教育的重点科目,同时也是开展素质教育的关键课堂。然而传统的初中历史教学模式已经无法满足当下初中生的学习需求,学生的综合历史素养发展无法得到保障。因此,初中历史教师结合新课程改革的教育背景进行了创新的教学尝试,问题意识培养逐渐受到了重视。本文将围绕初中历史教学中学生问题意识的培养展开探究。

初中英语阅读教学的创新

英语属于语言类学科,语言类学科的学习自然离不开阅读,因此,在教学当中积极开展阅读教学活动就显得尤为重要。当前社会中对具有较高英语能力的人才的需求越来越大,这无疑为社会人才的主要培养者——教师增加了相应的教学难度。当下教学要求教师全面培养学生能力,在教学中提升学生的知识运用能力,初中英语教学是培养学生英语综合能力的重要途径,而英语阅读教学在培养学生阅读理解能力,扩充英语知识方面发挥着重要的作用。本文笔者结合实际教学经验对任何有效开展初中英语阅读教学的创新给出了相关的意见和看法,能够为今后的初中英语阅读教学创新提供可靠的理论参考依据。

浅谈优化初中语文教学方法

随着新课程改革的深入实施,初中语文教学方法的改革与优化也是其中最重要的内容之一,语文教学方法优化的成果将直接影响语文学科价值是否能够最大化地实现。本文主要阐述了初中语文教学方法的优化策略。

探讨国学经典诵读和初中语文教学的有效结合

大量的国学经典中都蕴含着我国的传统优秀文化,承载着优秀的传统历史美德。国学经典有着重要地位和作用,相对于其他学科来说,初中语文包含太多国学经典摘选片段,所以在对国学经典传承中,初中语文的教学质量是重中之重。在近几年,加强青少年语文文化教育的背景下,国学风靡一时,国学经典诵读是其主要形式,国学甚至于得到了世界各国所重视,国外也纷纷建立起孔子学院。学生通过学习可以增加对传统文化的认知度,陶冶情操,保持身心健康发展。因此,老师要重视国学经典诵读与初中语文教学的整合,从而提高学生的思想水平和综合素养,提高语文成绩。初中生正处在身心发展阶段,在这个重要阶段,应该注重对国学经典的朗诵,将国学经典朗诵和初中语文教学进行有效联系整合。培养学生国学经典朗诵的兴趣,坚持早读习惯,提高学生的认知水平和语文综合素养。

论初中历史教学中如何培养学生的创新思维能力

创新是一个民族进步的灵魂,培养具有创新能力的现代化人才,是我国国家创新发展的重要前提。而历史是培养学生创新思维的重要载体,历史教师应充分发挥出历史的教学作用与价值,有效培养学生的创新思维能力,使学生能够从创新的角度思考历史知识,深化对历史知识的理解,进而促使学生的创新发展。

初中语文多媒体教学研究

多媒体技术发展与应用至今,已成为人类生活与学习的重要工具,在初中语文教学中,其可通过图片、音频、视频、电子文本等形象化、动态化方式,将静态、抽象、虚拟、拗口的语文知识真实、生动地呈现出来,进而有效培养学生语文素质,完成初中语文教学目标。本文以初中语文多媒体教学策略为阐述内容。