浅析多媒体技术在高中生物教学中的应用

高中生物是对初中生物知识的进一步深化的过程,从教材中涉及的基因技术、细胞工程、神经系统等知识便可以窥见一斑,而这些深层次的生物知识,是难以依靠传统'教师讲+学生听'的教学方式达到理想教学目的的,为了便于学生理解和教师教学,此文引进了多媒体技术这一教学理念,力图通过恰当的教学尝试,使高中生接受最为直观、最为生动、最为形象的生物教学信息,提高高中生物教学质量。

文科生数学能力薄弱的原因分析以及改进对策

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,具有高度的抽象性和结论的确定性,这也是文科生"害怕"数学的主要原因。笔者曾经多年参加高考文科数学的监考和阅卷工作,发现绝大多数文科考生都没有做最后三道题目,或者只简单地回答了第一个问题,留下大面积的空白。目前,江西省高考文科数学试题的难度在逐年递减,但是文科生的高考数学成绩仍然很不理想。下面笔者就如何做好高三文科学生的数学备考工作,谈谈自己的几点体会。一、文科生数学能力薄弱的原因1.知识点的缺乏很多学生因为害怕数学、逃避数学,才选择了读文科。

形异质同——“人船模型”的应用

"人船模型"不仅是动量守恒定律的典型模型,也是非常重要的力学综合模型。它伴随着力学与运动过程的发生、发展和变化,解决此类问题常利用微元法,而微元法的思想也是高中物理的难点之一,直接影响动力学问题的分析思路,通过"人船模型"的学习,可以使许多动量守恒问题迎刃而解。一、构建"人船模型"两个原来静止的物体发生相互作用时,若所受外力的矢量和为零,则系统动量守恒。

例析力学与电学实验设计中的补偿法——由新教材的“阻力补偿法”引入分析

根据《普通高中物理课程标准(2017年版)》编写的教材与过去教材在理念、结构及内容等方面有较大的不同。在探究加速度与力、质量的关系的实验中,教材提出了"阻力补偿法",改变了长期以来的"平衡摩擦力"的提法。