“双减”政策之下,初中英语教学中学生核心素养的培养探究

双减政策立足于我国实际国情,着眼于学生的实际发展需求,全面优化了义务教育模式,初中英语作为义务教育中的重要学科,教师应从提高课堂教学效率与质量入手,坚守校园教育主阵地,在教学过程中多角度促进学生核心素养的发展,切实发挥英语学科的育人作用,为学生健康、全面发展奠定稳固基础。

如何激发初中生学习数学的兴趣

在《新课改》的提出下,明确指出在教师开展日常工作中,不仅要关注到学生的成绩,还要重视学生兴趣的激发,使得学生可以从内心关注到学科知识,并且进行自主思考,从而培养学生的核心素养,让学生能够不断提升自身的自主学习能力和自主创新能力。在此情况下,教师在开展初中生的数学教学过程中,需要深入分析现阶段学生学习兴趣下降的因素,并且针对实际情况提出相应的激发,初中生学习数学兴趣的措施。本文接下来针对初中生学习兴趣的主要因素以及改进措施进行分析。

对初中体育篮球教学的实践及思考

篮球的发展历史悠久,在学生群体中深受欢迎,有助于学生综合身体素质的增强,也能对学生的体能和毅力加以锻炼,培养学生团队协作精神。现阶段,篮球已经成为学生结余时间放松身心的主要运动项目。在课程改革的深入推进下,传统教学模式已经无法满足学生的个性化学习需求,暴露出来的问题比较多。为提升教学有效性,应该对初中体育篮球教学的特点深入的分析,明确篮球教学开展的必要性,并结合现存问题合理制定教学对策。

关于双减形势下初中数学高效课堂构建探究

伴随着这些年教育改革的逐步推进,初中数学课程教学深受影响,并且也在双减政策的影响下进行了相应的变革。在双减形势下数学课程教学中为了可以实现增效,构建高效的教学课堂,就需要为初中课程教学选合适的教学方法,保障课堂上的教学质量和效率,使得初中生们在课堂上就可以很好地吸收所学的内容,对于所学的内容有一个深入的认识,可以灵活地运用所学的知识。由于初中生对于初中数学课程中所学的内容可以做到深入地掌握,不需要学生在课后的时间额外的花费时间进行课题的练习和课后补习,这也是在一定程度上实现了减轻学生们的课后作业的课后补习的负担。本文基于此,将尝试从不同的角度阐述关于双减形势下初中数学高效课堂 构建。