培养思维能力,开发思维潜能——小学数学教学中学生思维能力的培养

新课程教育改革背景下,教师要对小学数学教学课堂进行完善和升华。教师以激发和活跃学生的思维能力为基础,形成良好的教学空间,保证学习的积极性和主动性。教师通过积极有效的教学形式,让学生在参与到数学知识学习的过程中,形成活跃的思维,让学生的思维能力得到全面提升。所以,教师从学生的思维能力培养角度出发,对思维的潜能进行重点开发。教师在紧紧把握小学数学教学课堂的情况下,带动学生更好地发展和进步。

浅析小学语文教学中的生本理念运用

以学生为中心的理念,以学生为本的理念都是来自于人本主义心理学派,在小学语文教学中,我们遵照这一理念来设计教学,促进师生之间和谐平等的交往。小学语文教师需要加强以学生为中心理念的研究和应用,结合小学语文教学的设计,促进小学生在语文学习以及综合素质发展方面都能够得到促进。

张斌 让文化在校园里诗意栖居

江西省九江市八里湖畔,八里湖新区第二小学(以下简称“八里湖二小”)犹如一颗明珠,镶嵌在八里湖岸边,更镶嵌在八里湖百姓心中。这所建校仅仅3年多的学校,无论是硬件设施还是师资力量抑或是教学质量,都令周边百姓刮目相看。学校的发展,离不开全体师生的共同努力,而作为学校领头羊,校长张斌的理念及做法更是令人称道。

聚焦数学核心素养 培养学生空间观念——由《搭积木比赛》一课引起的反思

数学带给孩子们的绝不应该是冰冷的数字、符号、公式,更要关注培养学生的数学核心素养,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达意识与能力,教给学生用数学的眼光观察世界、用数学的思想去解决问题。数学课程中的空间观念是小学数学核心素养之一,因此探索培养学生空间观念的策略是十分有必要的。

信息技术牵手课堂

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。