互动教学模式在高中语文教学中的应用

文章首先阐述互动式教学模式的具体内涵,之后分析该种教学方法在高中语文课堂中的构建意义,发现:互动式教学可以引导学生大胆提出自己观点,激发不同层次学生的学习兴趣,让学生学会质疑,提高学习实效性。因此在今后授课过程中,教师应该创新思路,通过师生互动、生生互动的方法,激发学生探索欲和学习主动性,最终提高学生语文核心素养。

简析化归思想在高中数学函数学习中的运用

在高中学习阶段,数学学科的学习具有难度较大的特点,尤其是高中数学函数。因此,在新课程改革的背景下,教师在高中数学教学中,教师要注重培养学生的解题能力。而化归思想则是最基本的数学解题思想,能够将高中数学函数化归为简单、易懂的数学知识,对学生的学习起到积极的促进作用。本文中针对化归思想在高中数学函数教学中的运用进行简析。

数学学习最佳心态的构成

学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是＂数学认知活动＂,而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成小学生学习数学的最佳心态呢？笔者认为：＂要构成数学学习最佳心态.

基于核心素养培养的高中历史教学初探

高中阶段培养学生历史核心素养,主要指的是因为高中生在学习过程中具备核心素养,可以使他们与历史学科在学习过程中表现出特有的学习模式与表现形式,因此核心素养培养的结果会直接影响到历史学习效果,也在历史学科学习过程中学生逐步地形成个人能力与思维凭据。历史核心素养观念属于历史学科中最主要的指导方法之一,它在教学过程中容易将其内化成学生的核心素养,通过这种观念可以有效的解释成,在人类历史发展过程中所经历的必然规律,而学生在学习过程中也可以将其作为参考,对人类发展规律进行全面的了解与总结各项历史经验。

高中语文分层教学要点探析

在我国传统教学习惯中,高中语文一切教学活动都以高考为导向,课堂内容和评价方式均唯分数论,而忽略了学生语文综合学科能力的培养,新课改推行以来,在全新教学要求的背景下,要求教师要更加重视学生个体差异,在学生原有基础之上适当调整教学方式,让学生更好地接受祖国语言教育,从而在掌握高中语文知识的同时,全面提升语文学科素养。

高中英语有效阅读教学的实践探究

在英语教学中,阅读一直是重要的组成部分。过硬的英语阅读能力,不仅能够带动英语字词的掌握,还能有效培养英语写作和会话能力。高中英语阅读教学中,既要注重对学生阅读能力的培养,又要面向高考,从实战角度提升学生阅读能力,因此,高中英语教师面临着更加严格的考验,需要有针对性地采取一系列措施,有计划、步骤地提升英语阅读教学质量,构建英语高效课堂。

新课改背景下历史学科核心素养的养成

随着时代的进步和社会的发展,学好历史显得尤为重要。高中历史学科的核心素养主要体现于历史学科对学生素养的培养,其主要包括:史料实证、唯物史观、爱国情怀等。本文就新课改背景下历史学科核心素养的养成进行探究与分析。

如何在高中历史教学中渗透家国情怀素养

随着社会不断进步,人们生活水平的提高,对于精神文化的需求越来越大。我国是一个文明古国,拥有光辉灿烂的传统文化,随着时代的进步和发展,传统文化也要紧跟时代步伐,不断创新。其中家国情怀作为重要的组成部分,在我国历史发展进程中发挥着重要作用。高中历史课堂是展现历史文化、弘扬优秀文化的重要平台,因此高中教师在课堂中要将教学内容与优秀传统文化联系起来,培养学生的家国情怀,进而促进学生的全面发展。

“互联网+”背景下初中语文阅读教学路径探究

学生阅读能力的提高,可以实现语言积累和思维拓展,让学生更容易发现文学作品中蕴含的美学,由此可见,学生语文阅读能力的培养是语文教学的关键。所以“互联网”背景下开展初中语文阅读教学活动时,教师不仅局限于教材阅读教学,也要做适当的课外拓展,让学生通过大量阅读获取更多的语文知识和技能,提升他们的自主学习能力和语文核心素养。本文探究了“互联网 ”背景下初中语文阅读教学路径,以此来提高初中语文教学整体质量。

高中数学有效教学方法研究

长期以来,我国高中数学课程皆是在应试教育理念的指导下进行教学。如此一来,固然会在一定程度上提高课堂的教学效率, 但却不利于学生学习兴趣的激发,进而更无从谈起学生学习能力与核心素养的有效培养。鉴于此,笔者就结合自身教学实践,对高中数学 教学的有效方法做些总结,以望不断提升数学教学的质量和水平。

思维培养视角下学生自主学习能力提升的探究

学生自主学习能力的高低取决于学生的主观能动性.分析提高学生自主学习能力的意义、存在的问题,提出思维培养视角下学生自主学习能力的提升策略,有效提高学生学习效率,使学生能够更好地适应社会,实现自我价值.