小评价 大智慧——谈幼儿园美术活动中有效评价的指导策略

随着素质教育的不断深入，评价作为一种教学手段也悄然走进了幼儿园美术活动。我们围绕幼儿美术的培养目标，遵循幼儿自身的年龄特点，从美术活动的规律入手，尝试运用诊断性评价、过程性评价、终结性评价等评价策略，使幼儿园美术活动评价更有效。同时，通过这些评价激发幼儿创作的热情，提升幼儿的创作技能与能力，使幼儿美术活动充满生机与活力。

山坡“诱惑” 玩出品质——山坡游戏中学习品质培养的优化策略

“会玩的孩子聪明”句话道出“游戏”在幼儿成长过程中的重要教育意义。幼儿游戏即幼儿的生活，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和特点，充分发挥游戏在促进幼儿发展方面的积极作用。纵观多数幼儿在家长“呵护倍至”的关心下生活，他们被剥夺了自然式成长的顺应能力。