小学生创新素质的培养

党的十七大报告中指出,一个勇于创新的民族是充满希望的民族.作为数学教师,如何在教学中培养学生的创新素质呢?笔者浅谈几点个人浅见. 一、创设问题情境,激发学生的创新意识 创设问题情境是打开学生创新意识的大门.在新课程教学中,教师要善于利用各种不同的事物、各种不同的形式,创设新颖、灵活、有针对性的问题情境,促使学生进入"口欲言而不能"的愤悱状态,最大限度地激发学生的创新欲望.例如在教学"能被3整除的特征"时,笔者让学生根据已有的经验报出一些3的倍数,然后让他们任意选一个数,把这个数的各个数位上的数字交换位置,看看还是不是3的倍数.学生惊奇地发现,依然是3的倍数.这里面有什么奥秘呢?思维的闸门打开了,学生急于探究,创新意识悄然萌发.

在小学数学教学中实施素质教育

在竞争日趋激烈的今天,要想让学生真正成为祖国未来的栋梁,教师必须教育学生从小树立远大的理想和坚定的信念,培养学生健全的人格,形成积极向上、乐观合群、意志顽强的思想品质;教师必须彻底改变重视分数、轻视德育的传统观念。实施由应试教育向素质教育的全面转变,是教育最本质的变革,关系到我国社会主义物质文明和精神文明的建设,也是教育科学发展的必然趋势,它要求教师在教育思想、教育内容和教育方法上都必须有重大转变。其中,在小学数学教学中,教师更应该重视素质教育的作用。

把培养学生的创新意识落实到数学教学中

小学数学是学习部分学科的基础,也是每个学生在生活实践中应用最多的知识。要想在数学课堂教学中有意识地培养学生的创新潜能,教师就必须给学生提供自由思考、自由想象的空间。因此,教师要遵循学生心理学发展的规律,有意识地渗透心理健康教育,这不仅有利于学生形成健康的心理,还对培养学生的创新意识大有裨益。