执教《窗前的气球》

启蒙时期的儿童,天真纯净得如一泓清泉,他们欢快流动的过程,就是体验人生感悟自然的过程,是真情的种子发芽的过程,是关爱的花蕾含苞的过程,所以在教学《窗前的气球》时我引导学生反复朗读那些包含真情的语句,让他们学习真情获得真情,用关爱赢得关爱。

创建良好的小学语文教学课堂气氛策略探讨

小学语文教学课堂中,气氛是学生学习状态的综合体现,创设轻松、愉悦的学习气氛,是学生主动学习语文,参与到课堂教学互动的前提。所以,小学语文教学课堂气氛,不仅影响教育教学活动的开展,还对学生语文学习兴趣与质量产生影响。为在新改革下进一步提升小学语文教学效果,应创建优良的小学语文教学课堂气氛,使得小学生能积极主动地参与到课堂教学互动中,成为课堂学习的主体。本文致力于探究,如何创建优良的小学语文教学课堂气氛,改善小学语文教学现状。