小学语文教学中的创设情境教学法组织与实施

学生是语文学习的主人,小学语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生能力,做到这一点就要根据小学生的个性特点,在教学中通过多媒体、音乐、图画、活动等多种教学策略,来激发学生的学习兴趣,在课堂中开启学生心灵的智慧,让学生自己感受成功的快乐的学习过程,让情境成为学生快乐学习的一座'桥梁'。

本地农村小学教师面临的问题与对策探讨

随着社会竞争力的增加,要求学校不断向社会输入人才,学校对教师的要求也相应增加,然而在高压下的农村教育却是问题百出,农村教育下的农村教师更是苦不堪言。本文结合具体实例,从农村小学教师所存在的问题出发,针对这些问题采用积极有效的策略,使农村教育能赶上城市教育的步伐。

“素质教育”口号下城乡孩子的差距

在中国的很多校园里,我们可以看到一位熟悉的身影——陶行知(塑像),作为中国伟大的人民教育家、思想家,他屹立于中国的各个校园是当之无愧的。他的很多教育名言我们耳熟能详,如:"教育是立国之本""行是知之始,知是行之成"等等。但作为一名农村教师,我所感悟最深的莫过于陶行知所倡导的生活教育,即"