Teach-back反馈护理模式在腹腔镜下胆囊切除患者中的应用效果

目的探讨Teach-back反馈护理模式在腹腔镜下胆囊切除患者护理宣教中的应用效果。方法选取2017年4月~2019年1月于九江市柴桑区人民医院行腹腔镜下胆囊摘除的86例急性胆囊炎患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和实验组,每组各43例。对照组患者采用常规护理宣教模式,实验组患者采用Teach-back反馈护理模式。观察比较两组患者护理前后的胆囊炎知识、腹腔镜手术知识及医院焦虑抑郁(HADS)评分,比较两组患者的护理工作满意度。结果两组患者护理后的胆囊炎知识、腹腔镜手术知识评分高于本组护理前,HADS评分低于本组护理前,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组患者护理后的胆囊炎知识、腹腔镜手术知识评分高于对照组,HADS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组患者的护理总满意度为97.67%,高于对照组的83.72%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论腹腔镜下胆囊切除术患者术后采用Teach-back反馈护理模式,可以为患者提供个性化的沟通及动态的效果评价,通过患者的反馈信息指导护理宣教工作,及时纠正偏差,提高了患者对疾病以及腹腔镜手术治疗的认识,值得临床进一步推广。

保守治疗锁骨骨折患儿的延续性家庭护理方法及效果研究

目的分析保守治疗锁骨骨折患儿的延续性家庭护理方法,并探讨其实施效果及价值。方法将76例保守治疗锁骨骨折患儿随机分为对照组与观察组各38例,对照组患儿仅于院内接受临床护理干预,观察组患儿在出院后持续开展延续性家庭护理干预,分别将两组患儿的骨折复位效果、依从性、舒适性以及家长满意程度进行统计学比较。结果观察组患儿在保守治疗3个月后的骨折复位效果、依从性、舒适性,其家长满意度均明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论针对保守治疗锁骨骨折患儿开展延续性家庭护理不仅能够改善其依从性、舒适度与家长满意度,促进患儿骨折愈合效果,并且其护理简单易行、方便快捷,适宜临床推广应用。