小学语文阅读对情境教学策略分析

阅读教学一直是小学语文中的教学难点,而情境体验是近些年在语文课程教学中兴起的一种教学新方法,在本文中笔者主要从课程标准的基础出发,在课堂实践、设置情境、展开活动、拓展素材层层递进,论述情境体验在小学语文阅读教学中的具体运用,推广小学生语文阅读情境教学的新思路。

小学语文新课导入教学中存在的问题

随着社会的发展,人们的文化素养在不断的提高。语文迎来了发展的新时代,这对语文学科的学习来说是一把双刃剑,是机遇也是挑战。语文学科的新发展得到重视,学生的文化素养在提高,可是另一方面,语文学科的难度也在不断的增加,导致学生在学习语文时理解变得更加困难。众所周知,“兴趣是最好的老师”,兴趣是做好一件事情的最好的内部驱动力,语文学科是一门有艺术感而又不失挑战的学科,如何在语文课堂中激发学生的学习兴趣是上好一门新课的关键环节,因此,探究在小学语文课堂中遇到的导入新课教学和如何新课导入教学十分必要。本文基于小学语文教学的新课导入实践经验,通过对教学成果的分析和对教学方法的研究,旨在为小学语文教师在新课导入教学中遇到的问题提出解决的方法策略。