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创设有效问题情景,培养探究合作能力
1
作者
舒震宇
舒雪慧
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第17期274-275,共2页
在数学教学中教学中,创设出符合初中学生认知规律的问题情景,对于激发学生学习积极性、调动学生学习创造性、提高学生学习注意力有着积极意义。本文通过理论结合案例的形式,阐述初中数学课堂中有效问题情景的创设方法,旨在为实际的...
在数学教学中教学中,创设出符合初中学生认知规律的问题情景,对于激发学生学习积极性、调动学生学习创造性、提高学生学习注意力有着积极意义。本文通过理论结合案例的形式,阐述初中数学课堂中有效问题情景的创设方法,旨在为实际的初中数学教学工作提供一定的参考依据。
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关键词
问题情景
探究
合作
初中数学
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职称材料
题名
创设有效问题情景,培养探究合作能力
1
作者
舒震宇
舒雪慧
机构
江西省九江市武宁县大洞学校
江西省
南昌县莲塘第一小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第17期274-275,共2页
文摘
在数学教学中教学中,创设出符合初中学生认知规律的问题情景,对于激发学生学习积极性、调动学生学习创造性、提高学生学习注意力有着积极意义。本文通过理论结合案例的形式,阐述初中数学课堂中有效问题情景的创设方法,旨在为实际的初中数学教学工作提供一定的参考依据。
关键词
问题情景
探究
合作
初中数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创设有效问题情景,培养探究合作能力
舒震宇
舒雪慧
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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