浅谈幼儿园游戏化教学开展韵律活动的多样化策略探究

游戏是幼儿的天性,人们自出生以来就有着爱玩的本性,故为了符合幼儿的心理特性,我国有关幼儿教育的相关政策都是围绕着“游戏化教学”进行开展。比如1989年《幼儿园工作规程(试行)》再到2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》中都有描述到游戏化教学的意义。而针对幼儿教学的方法中,音乐活动是一项非常适合幼儿进行实践的游戏化活动,韵律活动是音乐活动的重要组成部分,探究韵律活动开展的多样化策略有利于幼儿教学的有效性,契合幼儿身心发展特征,这对他们的未来长远发展也有重要意义。本文以幼儿园的游戏化教学为落脚点,简要探析幼儿教学中韵律活动的多样化策略,以期丰富幼儿游戏化教学方式。

幼儿园球类区域活动的探究

幼儿园区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,成为了幼儿园教师及幼儿所喜欢的活动形式。区域活动“自由、自主、宽松、愉快”的活动氛围是开发幼儿创造潜能的有利条件。把户外球类运动贯穿到区域活动中是幼儿园体育的重要目标之一。

幼儿园区角活动材料投放的相关思考

区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式,有助于幼儿各项能力的发展。在幼儿区角活动中,教师要根据幼儿的年龄特点,有针对地投放材料,以充分的体现幼儿教学目标,推动幼儿的健康成长。本文笔者结合自身的教学实践,首先分析了幼儿园在区角活动材料投放的现状,并对材料投放的实际措施进行了如下论述。

试论如何有效地开展幼儿园区域活动

在现阶段的教育事业当中幼儿园的教学活动有着十分重要的意义,该如何提升幼儿园教育质量也成为了教师重点考虑的教学问题,而在幼儿教育活动中幼儿园区域活动的效果也尤为关键,该如何开展高质量的幼儿园区域活动也应该予以更多的关注和重视。因此,本文将针对这个问题展开深入地分析,并且提出几点有效开展区域活动的策略。

试论在幼儿园有效开展阳光体育运动的实践措施

户外体育活动是幼儿体育的重要组成部分,能有效促进幼儿身心健康发展。然而,现如今在大多数的幼儿园中,还存在着幼儿园阳光体育活动并未纳入教育部“阳光体育运动”的统筹范围,得不到相应保障;学校推进“阳光体育运动”的价值取向与幼儿的兴趣与需求并不完全契合;“户外阳光体育活动”存在本土特色不明显,组织管理不健全,师资力量不足,教师游戏指导单一等问题。对此,身为新时代幼儿园教师,应该要坚持“儿童自主”的教育理念,遵循幼儿园开展阳光体育运动的价值取向,秉承“阳光自立”的体育目标,注重“多重融合”的活动内容,保障其可持续发展。

浅谈幼儿游戏化教学活动

望子成龙、望女成凤.这是现下许多家长们的心声,他们也为此不断努力着.从幼儿时期开始,就让孩子去学绘画、乐器、舞蹈等,每天的日程安排得满满的,期望他们从小就全面发展.有时孩子玩会儿游戏时,会被认为浪费时间而受到限制,实际上这违反了幼儿的身心特点,很不利于幼儿身心健康发展.

浅谈幼儿教育“小学化”

在教育事业蒸蒸日上的今天,幼儿教育,幼师行业迅猛发展已然成为当今较为火热的教育竞争之一,新时代新形势下对幼儿教育越重视的要求越来越严格,家长望子成龙的心导致了幼儿教育越来越倾向小学化教育,这其实已经远远偏离了幼儿教育的初衷,种现象严重违背了幼儿身心发展的特点和早期教育的基本规律。