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如何提高学生的判断分析能力
1
作者
吴景欣
《江西教育(综合版)(C)》
2009年第1期121-121,共1页
一、加强基础知识教学 数学中的概念、性质、法则、公式等命题的推导过程中都需要判断。基础知识若没有牢固掌握,就会得出错误的命题。例如,在解答应用题时,学生往往由于对数学术语和数量关系没有真正理解,分析时作出了锚误判断,...
一、加强基础知识教学 数学中的概念、性质、法则、公式等命题的推导过程中都需要判断。基础知识若没有牢固掌握,就会得出错误的命题。例如,在解答应用题时,学生往往由于对数学术语和数量关系没有真正理解,分析时作出了锚误判断,最终导致列式错误。因此,要培养学生的判断能力,必须使其牢固掌握数学基础知识。
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关键词
判断能力
分析能力
学生
基础知识教学
数学基础知识
数学术语
推导过程
数量关系
原文传递
题名
如何提高学生的判断分析能力
1
作者
吴景欣
机构
江西省九江市浔阳区金鸡坡学校
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2009年第1期121-121,共1页
文摘
一、加强基础知识教学 数学中的概念、性质、法则、公式等命题的推导过程中都需要判断。基础知识若没有牢固掌握,就会得出错误的命题。例如,在解答应用题时,学生往往由于对数学术语和数量关系没有真正理解,分析时作出了锚误判断,最终导致列式错误。因此,要培养学生的判断能力,必须使其牢固掌握数学基础知识。
关键词
判断能力
分析能力
学生
基础知识教学
数学基础知识
数学术语
推导过程
数量关系
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
F272.91 [经济管理—企业管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
如何提高学生的判断分析能力
吴景欣
《江西教育(综合版)(C)》
2009
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