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基于儿童生活经验的“生成课程”设计与实施
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作者 朱芸芸 王艳芳 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第11期0033-0036,共4页
以儿童的生活经验为出发点构建生成课程,确保教学内容与儿童需求的匹配是实现儿童教育质量水准优化的必经之路。文章首先明确了生成课程的定义与教育目标,随后详细介绍了几种关键的实践策略,包括课程内容的选择与设计、教师的角色转变... 以儿童的生活经验为出发点构建生成课程,确保教学内容与儿童需求的匹配是实现儿童教育质量水准优化的必经之路。文章首先明确了生成课程的定义与教育目标,随后详细介绍了几种关键的实践策略,包括课程内容的选择与设计、教师的角色转变、互动式学习环境的创设以及评估与反馈机制的建立。通过这些策略的实施,旨在提高儿童的学习动机,促进其全面发展,并强化课程内容与儿童实际生活的联系,最终达到教育的最优化。 展开更多
关键词 儿童生活经验 生成课程 构建
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幼儿诗歌在学前教育教学中的运用
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作者 程玉环 《爱情婚姻家庭》 2022年第29期9-11,共3页
诗歌教学应从幼儿阶段就开始,不仅能培养幼儿的语言表达能力,还能提高幼儿的传统文学素养。从课程立场来说,幼儿诗歌教学应从提升理解能力、提高语言水平、促进动作发育三个方面提高幼儿的认知水平;从教学内容来说,应体察幼儿纯真的个性... 诗歌教学应从幼儿阶段就开始,不仅能培养幼儿的语言表达能力,还能提高幼儿的传统文学素养。从课程立场来说,幼儿诗歌教学应从提升理解能力、提高语言水平、促进动作发育三个方面提高幼儿的认知水平;从教学内容来说,应体察幼儿纯真的个性,认识到幼儿模仿性强、好奇心重等心理特点,选择主题明确、氛围轻松、具有教育功能的诗歌作品。 展开更多
关键词 幼儿诗歌 学前教育
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