听故事，学历史——历史故事在初中历史教学中的应用

在历史教学过程中穿插历史故事,能够有效提高课堂教学效率,是历史教学活动有效展开的重要保证。历史故事不仅可以丰富教学内容,增强课堂的趣味性,还能激发学生探索历史的热情。本文主要阐述了历史故事应用在历史教学中的重要意义、历史故事在初中历史教学中应用以及历史故事应用在历史教学过程应该注意的问题三个方面的内容。

中小学语文课堂的“温度”与“深度”

在新一轮课程改革之风吹遍神州大地时,沉闷的课堂、满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式已逐步从学校消逝殆尽了。情境教学、小组讨论走进了课堂,现代信息技术的发展更是为调动学生积极性提供了有效的平台,但课堂“温度”并不等同于这种表面上的热闹风光;相反,过多的现代化手段,过多的花样反而会使课堂流于形式,成为解决不了实际问题、学不到有用知识的花架子。

展开翱翔的双翼——浅谈农村小学加强课外阅读指导

随着农村经济状况的逐步提高,矛盾也日益凸显,留守儿童被隔代教育大多缺乏科学性,导致这些孩子从小难以养成养好的阅读习惯;有些在身边的父母,在浩瀚的书海中难做选择。新课标强调“将提高人文素养与培养语文能力融为一体,实现人文性与工具性的和谐统一”,课外阅读是形成学生语文素养的重要途径之一,因此我们教师必须要对学生的课外阅读加强指导,才能保证阅读的质量和一定的阅读量。

游戏在小学六年级英语教学中的应用策略

小学六年级是学生从小学到初中的关键时期。这个阶段英语学习兴趣的提升,在今后初中的学习过程中影响是非常大的。为了培养学生对于英语的兴趣和能力,在教学过程当中融入游戏环节能够大大增强学生对于英语的喜爱。那么,如何运用游戏烘托教学气氛、如何运用游戏勾起学生的兴趣、如何运用游戏培养学生的英语能力,这都是教学当中所要探究的。

信息技术环境下小学数学课堂的有效教学

新一轮基础教育的不断改革对数学教学提出了更新更高的要求,教师要加强课堂教学与信息技术的融合,在准确把握当堂教学内容的基础上,适当地运用现有的资源为学生创设丰富、生动、欢快的学习情境,使学生的学习体验逐渐达到最佳境界,从而以高涨的热情投入到接下来的教学活动中,在具体的情境中对数学知识展开自主建构,提高数学学习的整体效率。