浅谈小学语文教学中如何对农村留守儿童进行渗透德育

小学阶段是儿童身心发展的重要阶段,是孩子人格形成和性格塑造的关键时期,但是在我国农村,由于外出务工热潮的掀起,中国就出现了一个新的群体——留守儿童,留守儿童的教育是全社会所高度重视和广泛关注的问题。留守儿童的教育往往是隔代教育的模式,但是在农村老一辈人基本属于文盲和半文盲状态,知识水平低下,文化思想不高。这种隔代教育方式在很多程度上不利于孩子的健康成长,不利于他们形成正确的价值观和健全的人格。在教学中渗透思想品德教育是小学实施素质教育的一项重要任务,特别是在小学语文教学中,教师更可以利用课堂教学的有利条件,利用农村的有利环境,潜移默化地给小学生灌输正确的价值观、人生观、世界观,让农村留守儿童在教师的正确引导下有一个健全的人格,让他们学会感恩学会回报社会。

小学数学教学如何体现因材施教

在小学数学教学中实现因材施教目标,能够为实现小学数学全面进步教育目标的实现带来支持。文章先对小学数学因材施教的意义进行分析,之后对小学数学因材施教的策略予以探讨。

小学语文作文教学中素材的有效积累

小学语文作为基础性学科,写与读是教学工作的重中之重。站在应试教育的角度进行分析,语文作文的分数更是占据着语文成绩半数左右,直接影响整体成绩的同时也在一定程度上反映了学生实际学习水平。因此,任课教师应该高度重视小学生作文的教学,正确引导和鼓励小学生进行写作锻炼。按照小学生学习情况与心理特征创新完善教学手段,充分调动小学生对写作的热情,帮助小学生进行事物观察和素材积累,进而不断提高小学生知识储备与写作能力,为今后学习奠定基础。

小学数学课堂教学困境及其解困对策分析

在小学数学课堂教学中,做好对课堂教学困境的分析,并找到科学的解决对策,能够为推动小学数学教学发展,实现小学数学课堂教学进步带来支持。笔者结合实践教学经验,在本文中先对小学数学课堂教学困境予以分析,之后对小学数学课堂解困对策予以探讨,希望能够为推动小学数学课堂发展带来支持。

浅析如何管理农村留守儿童学校

为了满足物质要求,大量农村人员进城务工,导致留守儿童的比例逐步上升。从而衍生出的教育问题也引起了社会的广泛关注。农村留守儿童存在学习困难、没有正确的价值观,打架斗殴、吸烟、逃课上网吧的学生大多数都是留守儿童,逐步成为了当前教育热议话题。校长是学校的首脑,有责任和义务为留守儿童提供一个健康成长的环境。本文立足当前学校管理现状,简要阐述如何管理留守儿童。