案例教学法在高中政治教学中的运用策略

本文探讨了案例教学法在高中政治教学中的重要性和具体运用策略。案例教学能够有效激活学生的学习热情,帮助学生在更多元、亲切的情境中理解、掌握并迁移、应用政治知识。为有效实施案例教学法,需精准选择并把控案例质量,科学设计教学情境以动态呈现案例,同时鼓励学生充分探讨交流,强化其价值观念与认知能力,希望本文的研究成果能够为读者提供一定的参考价值。

家校合作背景下的家长“共创”课——九江市田家炳实验中学“共创”课程的拓展实践

2014年,九江市田家炳实验中学正式成为"共创成长路"(下文简称"共创")田家炳青少年正面成长计划第二批项目校。通过几年的教学实践和探索,教师的教育观、教学观和学生观都发生了巨大的改变,参与课程的学生也表示,"这是一门不考试但却非常有用的课,是一门教会我感受生活、热爱生活,让我充满能量的课"。然而,在教学中,教师们也会出现力有不逮的时刻,比如,在"我值得赞赏"这节课中,教师帮助学生在父母训斥责备的情景中学会肯定自我,但就学生的反馈来看。

高中物理实验教学方式探究

在相关部门对教育投予大量支持的情况下,每一位教师都应该以良好的教学效果回报国家的支持。从大的方面来说,教育能拖动整个时代的前进。从小的方面来说,教育能影响学生今后的生活。教育所产生的积极影响已渗透在社会中的每个层面,因此教师们应认真执行教学。不管教学何种学科,教师都应仔细监察其教学成效,因为教学成效能反映教师的教学是否成功,以及学生是否有收获。

基于深度学习理念的初中英语语篇教学策略研究

阐述深度学习和语篇教学的内涵及价值。以人教版初中英语教材九年级(全一册)的语篇教学为例,提出基于深度学习理念的初中英语语篇教学策略,即高效导入新课,引导学生投入情感;自主分析语篇,作好深度探究准备;组织多元互动,进入深度探究环节;优化作业设计,强化语篇教学影响。指出教师要在导入环节引导学生投入情感,鼓励其自主研读语篇,并通过课堂互动提升其语篇探究深度,优化作业设计以深化语篇教学的影响,从而让其学会学习,扩充语言知识储备,提升运用所学知识和技能解决问题的能力。

融合信息技术 化“有限”为“高效”——结合新课标及“双减”要求谈提升学生核心素养

语文素养的提升非朝夕之功,而是有赖于日积月累的精准施力,有的放矢。要把“有限”运化为“有效”甚至“高效”,我们需要在以下方面下功夫。

分层作业在初中英语作业中的应用探究

以往的英语教学方式中,教师在作业布置方面主要从整体出发,为学生统一布置作业,这样的方式忽略了学生的个体发展。因此,常常出现部分学生认为作业过于简单得不到提升,部分学生则认为作业难度大难以完成,从而降低了学生的学习主动性。初中英语作业采用分层布置能够兼顾班级不同英语水平的学生,使得学生能够适合自己的作业中获得提升,有效调动学生学习主动性,巩固英语知识,从而提高英语教学质量。

高中生心理健康问题及改善对策分析

随着社会的快速发展以及新课改的标准越来越高,对高中生的心理健康教育已经受到各院校的高度重视。目前,教育工作已经不仅仅是围绕学生学习成绩展开教育活动,同时也要注重对学生心理健康方面的指导,以培养高素质的全能型人才。本文通过对高中生心理健康问题进行简要分析,并提出与之相关的改善策略。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用探索

1.思维导图在初中英语阅读教学中的优势思维导图作为一种实用性和系统性较强的教学方法和教学手段,在初中英语阅读教学中实际应用,可以有效改变传统的初中英语阅读教学较为单一且枯燥的教学过程。利用思维导图中的图形及形式上的趣味性来激起学生的学习兴趣和学习积极性,帮助学生建立在英语阅读教学中的相关英语知识体系,帮助学生理解和记忆相关英语知识,在为初中英语阅读教学课堂增加趣味性的同时,提高整体课程的教学效率。

高中美术教学中如何提高艺考生的应试能力

美术教学是以美育为基础,旨在培养学生的审美能力和欣赏能力,促进学生的全面发展。因此,高中美术教学在学校教育中起着重要的作用,尤其是在促进学生的发展方面。所以本文就如何培养高中生的审美能力,从而提高艺考学生的应试能力进行了探讨。

如何让班级教育的惩戒措施更合理

大多数初中教师在开展素质教育过程中,更注重运用鼓励教育和表扬教育等教育模式开展教学。对于班级管理而言,虽然教师想对学生的不恰当行为进行有效管束,但是因为担心自己不能掌握好分寸,导致被家长误会,所以不能在教学中有效实施惩戒措施。基于此,本文立足实践,证明了教师在教学中对学生课上的不正当行为完全可以适当使用的惩戒措施给予其相应的约束管理,不仅能够提升教学质量,更能促进学生养成良好的学习习惯,进而促进学生的健康成长。

恒等式的探讨

在高中数学的学习过程中经常会碰到"恒成立"的问题,学生往往会感到困难.因此教师要帮助学生领会问题实质,把握问题的思维特点.实际上,"恒成立"问题的思维特点和解题的突破口就在一个"恒"字上,解决此类问题经常涉及二次函数的性质和图像,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,有利于培养学生的综合解题能力,在提高思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用。

书面表达中解题思路和提纲浅析

书面表达是中学英语教学的重要内容之一,也是高考英语的重要组成部分。它是对考生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合考察。其分值在试卷中也占有相当大的比重。这就要求学生在平时的学习中除了要掌握扎实的英语基础知识外,还要注重语言的运用和交际,同时还要注重书写规范、工整。

以“母亲”为线串起系统写作训练

作文是学生思维的体现，思维发展是既有阶段性，又有连续性。写作能力的培养非一日之功，须辅以一以贯之的作文训练。作文教学紊乱无序性，会导致教学的低效性和学生习作的低质性。任课老师进行写作训练是建立在对学生的了解上，一般有通盘考虑，有长期方向，也有短期目标，这就是写作训练的系统性。

优秀的教师必须“蹲下来”

《蹲下来和学生一起看这个世界》这本书内容详尽，案例丰富，中外结合，说理透彻，探讨的则是教师所关心的共同话题——在当代，如何构设一种新型的、和谐的、双赢的师生关系。这本书的主旨概括为“四要”，也就是：要倾听学生的心声，要做学生的好朋友，要以学生的眼光看待学生，要同学生一起看这个世界。掩卷深思，引发了笔者对教师这一角色的重新审视及定位。

浅谈班主任的三种必备意识

随着素质教育的逐步深化，作为一个班主任，责任是重大的。21世纪对人才素质的要求首先是创造，应重视发展个性，发展自我意识，善于和别人搞好关系。培养学生的创造性与实践能力，教会他们做人更成了班主任工作的核心。班主任要树立正确的教育工作意识，理性地洞察学生心理，科学地管理学生，才能较容易地获悉班级情况，

浅谈培养学生对思想品德课的兴趣

如何突破传统思想品德课堂的牢笼,提高思想品德课堂的实效是新课改条件下思想品德课堂必须解决的问题。要打破传统课堂的束缚,提高课堂实效,必须从培养学生对思想品德课的兴趣入手。如何培养学生学习思想品德课的兴趣呢？笔者从＂转变观念,与时俱进,构建新型师生关系＂＂重视教师走进课堂给学生的第一印象＂＂重视体验教学、情景教学,变枯燥为生动＂三方面阐述了培养学生学习思想品德课兴趣的要求。

如何开展好初中美术鉴赏教学

初中美术教学可以提高学生的整体素质,帮助学生扩大知识面,提高审美能力,让学生了解在学习过程中团结互助的重要性,从而培养合作学习、自主探索的良好学习习惯。美术教学中的鉴赏教学能更好地体现美术教学的优势,是提高学生鉴赏能力和综合素质的重要教学手段和必要手段。在艺术教学中,教师应重视学生的情感体验教学,培养学生对艺术学习活动的学习兴趣,使学生掌握有效、恰当的学习方法,帮助学生在今后的学习中更好地学习艺术,为学生的终身学习铺平道路。所以本文就是简单的介绍一下,在当前的初中美术教学过程中,教师如何有效的提高美术鉴赏课程的教学效率。

珍视我们身边的课程资源

大语文教学观提倡生活处处有语文的观念，这就要求我们充分利用身边的各种课程资源，进行语文学习。本文详细论述了如何开发和利用地方文化资源，使之成为学生语文实践活动的素材，使学生开阔视野，丰富知识。提高语文素养与能力。

高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣

我们都知道,兴趣是最好的教师,而对学生来说,学习兴趣直接影响甚至是决定学生的学习效率,若对一门学科产生浓厚的学习兴趣,那么他们在这门学科上所花费的时间和精力就会非常多,浓厚的学习兴趣能使得学生的学习效率有很大的提升,反之,缺乏学习兴趣往往会让学生丧失学习的主动性和积极性,进而降低了学生的学习效率,对高中生来说,高中英语的难度较大,学生很容易因为英语学习过程中的困难而失去学习英语的积极性和兴趣,因而在高中英语教学过程中,高中英语教师应尽自己最大的努力来培养以及提升学生学习英语的积极性和学习兴趣,这对高中生来说有非常重要的意义。本文主要是探讨高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣。

论高中政治探究式教学研究

以前的政治教学主要是以教材为主,以课堂为中心,以教师教学为主导进行的,这在一定程度上忽略了学生的创新精神,让学生失去了对政治学科的兴趣,很难体现学生的主体地位。为了培养高中学生学习政治的兴趣以及主动学习的积极性,高中政治教师要根据新课改的需求不断创新与发展教育理念和教学方法。