打造幸福教师队伍 促进学生健康成长——江西省九江第一中学打造幸福教师队伍纪实

在江西九江,有一所享有"干载学府、百年名校"之美誉的学校,它就是九江第一中学,学校正式立校于1902年,直接历史113年;前身为宋明理学奠基人周敦颐所创办的濂溪书院,间接历史近千年。近年来,九江一中着力打造幸福教师队伍,培养健康阳光、全面发展的优质学生,濡染日深,影响日远,成果显著。苏霍姆林斯基曾说过:"一个无任何个性特色的老师,他培养的学生也不会有任何特色。"

地理研学旅行的实践探索——以江西省九江市第一中学为例

地理学科具有综合性、开放性、地域性和实践性特点,决定其在研学旅行活动中的学科优势和重要地位。江西省九江第一中学地理教研组经过长期的探索实践,在地理研学活动基地打造、研学课程开发、安全管理机制等方面已形成比较完善的推进路径。

专家指点拨迷雾 教研活动促成长——记江西省九江第一中学地理教研论文写作交流活动

江西省九江第一中学位于长江中下游南岸，是一所历史悠久、人才辈出的百年名校。为促进学校教师的专业发展，我校与陕西师范大学出版总社签约成为战略合作单位，分批次邀请中学教学参考系列期刊主编来我校，指导教师论文写作，开展系列教研活动。

教学创新为落实核心素养而教——以江西省高中数学优秀课展示交流活动为例

教学创新要立足落实核心素养.创新要根植于教材;要读懂学生,从学生出发抓关键节点;要立足教法,抓思维难点,重知识生成,借课例生成.

探究式教学模式下中学武术教学运用多媒体手段的实验研究

作为一种新颖的教学手段,多媒体技术集图像、文字、声音、动画、视频等于一体,它不仅体现了教学内容的丰富性、形式的多样性,提高了教学效果,而且展现出了生机与活力。合理运用信息技术,改变了教师传统的教学方式,增进了学生对体育基本知识与技能的认知与理解,这对帮助学生提高学习武术的兴趣、激发学生主动锻炼的热情及培养学生运动能力等具有不可忽视的作用。探究式教学模式下中学武术教学中借助多媒体技术,能有效地弥补传统武术教学的不足,把难以理解的技术动作通过视频展现出来有利于体育武术教学重、难点的突破,有助于学生注意力的集中,有利于提高课堂效率,也有利于学生查看自身的不足并加以改进。

例谈2023年高考对弹簧类问题设计的三个视角

弹簧是重要的物理模型,物理问题因弹簧的介入而深邃,因弹簧的多变而精彩.2023年全国高考(含自主命题省市)试题中呈现了大量与弹簧相关的问题,对物理观念素养进行了全面的考查.

高中生物跨学科主题学习活动设计与实施

高中生物跨学科主题学习活动的设计与实施,旨在适应教育改革要求,培养具备综合素质和创新能力的人才,高中生物跨学科主题学习活动,具有显著的创新性,有助于培养学生的高阶思维能力,有助于落实高中生物核心素养。探索高中生物跨学科主题学习活动设计,需坚持注重主题选择的合适性、学生的实践操作和体验、过程和结果双重评价的三个原则。文章提出以跨学科主题为切入点,实现课程融合,建设跨学科主题学习资源库等活动实施措施。

“塑造地表形态的力量”教学设计

时空视角是地理学非常重要的思维方式和学习方式[1]。多样的空间缩放、时间排列及其时空组合,为丰富多彩的地理教学创造了无限可能。如果地理课堂是一场宴席,那么时空素材就是食材和佐料,教学方法就是烹饪手法,时空素材的选取和处理关乎课堂质量。

例谈摩擦力作用下的局部简谐运动

物体在阻力作用下的振动是阻尼振动,振幅在不断减小.在高中物理习题教学中,经常遇到一类在摩擦力作用下的振动问题,该类问题因涉及变力作用,运动过程复杂,知识综合应用的能力要求较高,是教学之难点.分析表明:在摩擦力作用下的振动,可以转化为局部简谐运动来进行分析.

地方曲艺在高中:是传统还是潮流

在多样化的人类文化中,地方曲艺犹如璀璨的瑰宝,绽放着民族艺术的独特光彩。曲折悠扬的旋律,极具戏剧性的表演,在历史的长河中汇聚成河流,灌溉着民众的文化情感。进入高中校园,这股流动的艺术之河触及现代教育的脉动,激荡起传统与潮流相互碰撞和融合的浪花。

在书架与讲台之间

曾无意中在青苑书店内刊《豫章》杂志上看到一篇谈读书的文章,作者应为九江某中学毕业的学生。文中有一段是这样写的:九江人对读书的淡漠,我也有些亲身体验。……按常理,中小学教师应该是理所当然的读书人,可是在九江,却并非如此。他们中的相当一部分人都“困”于牌桌。某中学校园内,有一块石头上镌着“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,署名为“庄子”。我读高中时,有一次看到一位同学在走廊问老师一道历史题,大意为:“厩焚,子退朝,曰:‘伤人乎?’不问马。”

弹簧连体问题常考的5类模型——以近几年来的高考试题为例

由于弹簧连体问题广泛地涉及到物理学中的运动观、相互作用观及能量观.因此,弹簧连体问题频频出现在高考试题中,涉及到的模型主要有:弹簧的突变模型、力的平衡模型(也常出现在热学、电磁学中)、匀变速运动模型、匀速圆周运动模型、简谐运动模型.下面以近几年来的高考试题为例,对高考常考的5类模型进行梳理,以期为复习提供助益.

追溯高考试题情境 玩转伏安法测电阻

实验在物理学发展、人的素质提高方面具有无可替代的作用。近几年高考全国理综卷中的物理实验试题,虽难度较小,但得分率较低。这说明在教、学、考的衔接方面一定存在某些问题。伏安法测电阻实验是电学中的重要实验,也是高考重点考查的实验之一。描绘小电珠的伏安特性曲线、测量金属丝的电阻率等实验均涉及伏安法测电阻。下面通过对近几年高考物理实验试题的分析,展示伏安法测电阻实验题的求解策略,以期为同学们的复习备考提供助益。

基于项目式学习的高中语文整本书阅读教学研究——以《红楼梦》整本书阅读为例

基于项目式学习的整本书阅读教学特点包括内容的核心知识指向性、学生的主动参与性、跨学科整合性、合作与探究性。基于项目式学习的整本书阅读教学原则包括以学生为中心的原则、任务驱动原则、批判性思维培养的原则、评价多元化原则。项目式学习在《红楼梦》整本书阅读教学中的应用值得重视;设立了项目主题,确保主题的针对性和有效性,激发学生的阅读兴趣并培养他们的探究精神;开展项目活动,提供必要的辅助资料,鼓励学生积极参与讨论和提问,关注学生的阅读进度和情感体验。《红楼梦》整本书阅读教学引导学生深入领略这部中国古典文学的瑰宝,提高了文学鉴赏能力和阅读素养。

基于学科核心素养的高中物理概念教学设计实践研究

对基于学科核心素养的高中物理概念教学设计的实践展开研究和探讨是十分必要的。学科核心素养将学科知识与学科能力结合起来,从而培养学生全面发展的素养。本文介绍了教学设计的策略,详细分析了学科核心素养在教学中的体现,以及这种教学方法对学生学业发展的影响。研究结果表明,基于学科核心素养的高中物理概念教学设计有助于提高学生的学科理解能力、批判性思维能力和解决问题的能力,为学生的终身学习奠定了坚实的基础。

核心素养背景下指向大概念的高中化学教学探微

随着我国教育教学政策的不断调整和改革,以及新课程标准的发布和执行,高中化学在教学过程中也逐步改变传统注重知识传授、忽略能力培养的教学形式,向着以大概念提取、知识体系构建、项目主题概念深化教学为基础的整体式、探究式的教学方向转变,旨在全方位的提升高中生的化学核心素养。因此,本文主要针对核心素养背景下指向大概念的高中化学教学意义、现状和有效的实施策略展开论述。

高中地理课程中地理过程教学研究

高中地理过程教学不仅有助于学生全面了解地球的自然和人文系统,拓宽地理知识面,还有助于培养学生的地理意识、地理思维能力、综合运用能力和环境意识。本文通过对高中地理过程内涵和特点进行分析,指出高中地理过程教学需要把握深入理解地理过程的概念和特征、建立地理过程与地理要素的联系、学习和应用地理过程的分析方法、探究地理过程的实例和案例、强调地理过程的综合性和综合运用能力、实践和实证研究的重要性等认知要点,并提出拓展教材内容、引入多样化的教学方法、加强实践活动和实地考察、应用技术辅助教学、开展跨学科教学等提高高中地理过程教学的质量和效果的策略。

新旧人教版高中物理教材对比分析——以“力学部分”为例

高中物理课程中,力学部分是重点内容之一,也是备受关注的高考考点,通过比较改版前和改版后的教材并加以分析,有助于教师提高教学质量.根据课程标准,本文以核心素养为出发点,选择2004年和2019年人教版高中物理必修一教材(力学部分)作为研究对象,探讨两者之间的特点以及不同之处.基于对比结果,提出一些教学建议,旨在进一步提高物理教学的质量.

深度学习视角下高中数学项目化学习设计研究

随着信息技术的全面渗透与教育理念的持续更新,我们必须更加注重对学生核心素养的培养.高中数学作为培养学生逻辑思维与问题解决能力的重要阵地,其项目化学习方式亟待改进与优化.本文针对当前高中数学项目化学习设计与实践中存在的问题,通过分析,提出深度学习视角下高中数学项目化学习设计策略.

关于时间中点与位移中点的两个结论及其应用

时间中点与位移中点,是描述质点运动的两个重要概念.关于时间中点与位移中点,有两个结论.结论一指出,在匀变速运动中,质点在一段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度;结论二指出,在匀变速运动中,合外力的作用线通过时间中点及相对应的位移中点,且合外力的方向由时间中点相对应的点指向位移中点.本文在推证结论的基础上例举应用.