过有“我”的教育生活 读《有“我”的教育学》有感

带着有“我”的教育视角去观照生活、观照人生,从日常生活中发掘教育的意味,追寻有“我”的教育学,过有“我”的教育生活。这是肖川教授极力推崇的生命姿态,是其最新力作《有“我”的教育学》一以贯之的真挚表达,也是我在拜读完该书后的最大感受。

新课改背景下提高高中英语课堂教学的策略研究

随着新课程改革的不断推进,无论是高中英语教学内容还是高考考查方式、考查内容都在向着培养学生的综合能力和核心素养方面发展。随着新一轮新课改的深入,高中英语课堂上出现了一些问题,这些问题都要求英语老师们对此进行深入的剖析,并作出相应的对策。所以,作为一名高中英语老师,必须了解如何适应新课程改革的需要,在新课程改革的指导下,进行教学方法上的改革,发挥学生的主体优势,重视学术与实践的结合,懂得将课堂教学的主导权交给学生,在教学时,教师要将提升英语的课堂教学质量放在关键性的位置上,优化课堂的教学过程,提高专业素养。

新课改背景下高中语文高效课堂教学策略研究

在新课程改革背景下,高中语文教师要及时创新理念,转变过去传统的教学方式,帮助学生缓解繁重的学习压力,从而提升他们的综合能力。为了使教学工作顺利开展,高中语文教师要认清当前新课程改革的要求,结合学生的实际学习情况来制订学习策略,并发挥出科学的引导作用,以此来促进学生个性化发展。同时,高中语文教师也要加强对教学工作的实践,不断提升教学的效率和质量,解决过去教学工作中存在的问题,促使学生可以稳定、高效地学习,进而发挥出高中语文教学的有效性。

红色文化融入高中思想政治课程的具体策略分析

基于时代的发展进步,我国高中政治课程教学积极落实新课标改革要求,强化对于新的教育资源的运用,促进高中生的全面发展。在这样的背景下,红色文化在高中政治教学中获得有效运用,并以此为基础实现了活动方式的多样化发展,并保障高中时理想信念的进一步坚定。本文基于此,着重分析红色文化的内涵,并就该资源在高中政治教育活动中的运用进行分析,希望由此促进高中生的全面发展。

回归真教育——读《教育的第三只眼--让教育面向未来》有感

《教育的第三只眼——让教育面向未来》是由朴素而幸福的教育倡导者与践行者、四川省阆中市教育局原局长汤勇提出的教育哲思。从事区域教育管理十多年,汤勇先生致力于教育的探索、行走与改变,潜心于教育的思考、研究与写作。其著有《致教育》《教育可以更美好》《修炼校长力》《素质教育突围》《做一个卓越而幸福的教育者》《做朴素的教育》《回归教育常识》等十多部教育专著。2014年,他被《中国教师报》评为“全国十大最具思想力教育局长”,是《中国教育报》“2015年度推动读书十大人物”。

高中政治作业设计的六个转变

作为教学设计不可或缺的重要组成部分,作业设计的质量不仅直接关系到我们教学质量,也关系到学生学业负担,其效果的好坏更是会影响"减负提质"的最终实现。当前一些高中政治教师在作业设计上普遍存在有以下一些倾向:一是"拿来主义"盛行,不加分析下载网络上的题目,而自己出题却很少,甚至没有;二是"现成主义",陈题旧题多,缺乏时政性;三是"高考真题满天飞",不顾学段、学情的差异,

政治“减负提质”的三点有效性尝试

在校时间长、考查科目多、学业负担重,已成为当前高一学生普遍面临的问题,加之刚入高中的种种不适应,许多高一学生显得焦灼万分,无所适从。面对学生普遍存在的这一状况,我校领导和老师也是绞尽脑汁、竭尽所能地帮助学生。作为一名高一政治课教师,如何减轻学生负担,以期达到＂减负提质＂的实效,我主要是从以下三个方面进行了有效尝试。一、课上＂挤＂作为一名政治课教师,提高课堂效率,为学生挤出自由支配的时间,就显得尤为重要了。

由兰迪·巴比特“倒奖励”制度所想到的

犯了错,不仅不会受到责罚,而且还能得到不菲的"倒奖励"奖金,这岂不是鼓励他们去犯错吗?读罢《领导文萃》中徐竞草的《价值3亿美元的"倒奖励"》一文后,让人耳目一新,深受启发。兰迪·巴比特凭借逆袭式的"倒奖励"制度,极大地降低了美国民航飞行的事故发生率,避免了由此带来的近3亿美元的损失,读后更是让人拍手叫好。隔行如隔山,但是隔行不隔理。为何"倒奖励"制度有如此功效?

莫把有援当无援

我是一名刚参加工作不久的年轻班主任。刚接班时，我满怀热情，事事大包大揽，处处奋力争先。可渐渐地，我却发现自己只是单打独斗，孤立无援：学生不理解，家长不配合，科任老师不支持，领导不信任……我感到很累，教育效果也不佳。请问我该怎么办？

回归常识做教育——读《好的教育:我说的不过是常识》有感

回归常识做教育,是唐江澎校长的教育哲学观和核心教育理念,也是其新作《好的教育:我说的不过是常识》一以贯之的真挚表达。秉持这一理念,唐校长不仅提出好的教育应该培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”的中国教育的好声音,更是极力倡导和践行“唯有‘好的关系、好的服务、好的坚守’才有好的教育”这一理念。

关于普高免学杂费补助的思考

根据《财政部教育部关于免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费的意见》精神,2016年秋季学期江西省普通高中第一次实施了免学费补助政策。虽然在开学初各普通高中都按相关文件精神进行了宣传、摸底、审核、上报等工作,但由于是首次,在一些具体工作上,如认定条件、程序、补助方式等方面还存在一定的问题,给我们带来一些思考。

给学生真正需要的教育——读《教育要给学生留下什么》有感

带着"教育为何""教育何为"的思考,我认真品读了北京市特级教师华应龙的《教育要给学生留下什么》(中国人民大学出版社,2019年11月第1版)一书,读后我更加明白和坚定,给学生真正需要的教育,才是我们广大教育人的不懈追求。唤醒的教育教之至善在唤醒,唤醒须"退""进"有度、"退""进"结合。

从种好心田开始,做一名幸福的教师

如何做才能成为一名幸福的教师,让自己每时每刻都能享受学习、工作、尽责、助人的快乐呢?答案就是教师要种好心田。