让阅读课简约实效

阅读是一种积极的思维活动，文本是凝固恒定的，而阅读应该是活跃动态的。这种阅读关联现象为我们引领学生整体把握文本提供了教学支撑点，进而让阅读课变得简约而实效。那么，教师如何通过阅读来帮助学生理解文本呢？

感受数学“农村味”

有些在乡下教书的教师常常抱怨:农村小学教学设备简陋,农村学生见识少、视野窄,生活经验缺乏,思维能力低,要想让学生主动探究数学知识,难以奏效.其实,与城市孩子相比,农村孩子确实有些不足之处,但也有其自身的优点,比如他们动手能力强、有吃苦精神、生活经历较丰富.农村教师要转变观念,用积极的眼光看待农村学生,根据农村学生的特点,贴近学生的生活实际,让他们感受一点“农村味”,激发学生探究数学知识的兴趣,也能产生很好的教学效果.