小学语文课堂教学中促进口语表达能力的有效途径初探

本文以小学语文课堂教学中促进口语表达能力的有效途径初探为题，分析现阶段小学生口语表达能力低的原因，针对性地提出一些实践策略，具有一定的探究和参考价值。

情境——铺设数学对话的平台

正教学内容要情境化,以情激趣,以趣促学.情境创设,特别是引入新知阶段,已成为当前小学数学教学活动的新趋势,它使数学知识更贴近生活与儿童的实际,可变枯燥、抽象的教学状况为生动活泼的零距离数学对话.好的情境铺设服务教学,可让学生产生一种熟悉感、亲切感。

初探学生研究能力的培养

培养创新精神和实践能力教育的＂新常态＂。在这＂新常态＂的引领下,新课程标准把研究性学习提到了一个突出的位置。研究性学习必须建立在一定研究能力的基础上。现就如何培养学生研究能力,笔者谈谈初浅的看法。

改良“常规题”,设计开放题

练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的有效手段.练习在加强基础知识、基本技能训练的同时,更重要的是要发展学生的创造性思维.设计开放性练习可以为学生提供自觉进行思考并用自己的数学观念来表达的机会,尝试成功的喜悦,从而发展学生的创新能力.

厚读文本巧设计--评析谢林老师执教的《白鹅》

《白鹅》是人教版小学语文第七册第四单元的一篇精读课文，是著名的漫画大师、文学作家丰子恺先生的一篇佳作。在作家眼里，这白鹅俨然就是一位高傲而固执、忠诚而可爱的朋友。文章结构清晰，以“好一个高傲的动物”统领全文，并从鹅的叫声，鹅的步声、鹅的吃相三方面进行细致的刻画，向读者展示了一只高傲的白鹅形象。同时，作者运用拟人、对比、反语等方法表达出自己对白鹅的喜爱之情。

低年级写话教学初探

低年级小学生的写话教学,教师应充分激发学生的写话兴趣,利用多种多样的教学形式使学生更好地学会写话,学会表达自我。一、激发学生写话兴趣低年级小学生刚刚开始接触写话,教师要以有趣的形式来调动学生兴趣。笔者认为,教师可以利用小学生感兴趣的方式来激发学生写话愿望,刺激学生去想、去看、去表达。1.看图写话学生刚开始接触写话,都会有一个看图写话的过程,这是培养学生写话能力的重要途径。

我的书终于＂漂＂出去了

听说班上要办“图书漂流站”，我立刻拿出了我的心肝宝贝—《青少年最想去的地方》，把登记表填好，加入到了图书漂流的队伍。图书漂流开始了，一连过了好几天，我到表格那里一瞧，真是不看不知道，一看吓一跳：别人的表格都快填满了!而我的表格里却没有一个人。我耳边响起老师的话：“一个月内。

小学数学教学中学生提问能力的培养

随着我国教育的不断改革与发展，小学数学教学也开始受到人们的广泛关注。因此，在实际教学中，教师就要不断更新自身的教学方法，提升教学的技巧，认识到培养学生提问能力的重要性，在此基础上开展教学活动，满足学生的学习需求，促进学生实现长远的发展。

在数学教学中培养学生自主参与和自主探索能力的摭议

在小学数学教育中,对培养学生自主参与和自主探索能力,应从以下几点进行深入的探讨,首先是在课堂教学中向既定的目标引导学生主动参与;二是在培养学生兴趣上,形成自主参与的心态;三是创造自主探索空间,引导学生动手实践,促成自主参与学习;四是积极鼓励猜想,发展学生探索能力。

如何“活”用多媒体技术

一、利用多媒体,激发学生的学习兴趣 爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师."在小学语文教学中,只有创设一种最佳的学习环境,才能激发学生的学习热情,从而自主地参与到学习中来.多媒体以其特有感染力与形象性,能够迅速引起学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而使学生产生乐于学习的心理需求,进入主动学习、积极思维的认识活动中去.

爱的拼图

下雨天。是谁总是悄悄将伞往我们的身边倾斜？出门前，是谁总是给我们温暖的嘱咐？天冷时．是谁不时给我们盖上严严实实的被子？起床时．是谁总给我们做好热腾腾的早饭？是她，这位最可亲可敬的人——妈妈。今天是母亲节．让我们一起说：“妈妈，您辛苦了!”