浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

"通过义务阶段的数学学习,使学生具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为初中数学教学改革的一个重点。学生创新能力的培养,数学教师的创新意识是首要条件,激发学生的创新兴趣是关键,培养学生创新思维能力是重点,另外教师应成为学生创新能力发展的监护人,为学生创新能力的培养提供良好的条件。

浅谈新课改下中学历史教师素质培养

新课程改革对中学历史教师提出了更高的要求，因此中学历史教师要及时转变观念，适应新课程改革趋势。那么，在新时期下，教师应该如何培养自身素质呢？

浅谈初中语文微写作有效教学策略

信息时代的到来很大程度上改变了人们的生活,媒体平台逐渐开始融入人们的生活,微信、微博等平台的出现,让人们步入了＂微时代＂。教育教学紧跟时代步伐,微课开始作为一个新的代名词出现在各学科的教学中。初中语文受其影响,出现了＂微写作＂,一方面微写作篇幅小,切近生活很容易激发学生的写作欲望;另一方面,微写作能够更有效地彰显学生的个性,促使学生全面健康的发展。因此,初中语文教师开始不断的探究初中语文微写作教学策略,以希望能够通过有效的微写作教学,深化初中语文课堂教学的质量。

浅谈作文的讲评

作文讲评是对学生作文的评价和鉴定,也是提高学生写作能力的重要途径。有效的作文讲评,可以调动学生写作的积极性,激发学生创作的热情。然而许多教师在作文教学中往往比较重视学生作文前的指导和作文后的批改,而对作文的讲评不够重视,往往在讲评时轻描淡写地笼统地评价、总结一番,如审题、选材的得失,然后念一两篇优秀作文,就算是完成了讲评。学生在听完讲后,难以有针对性地审视自己的文章,

浅探初中物理课堂教学中有效提问的方法

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。初中生好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。针对初中生的这些特点，设计处理好课堂提问，不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识的情况，

创设问题情境,提高语文阅读教学

随着新课程改革的深入实施,语文新课程标准提倡自主、探究、合作等多元的学习方式,但无论哪种学习方式,"问题"始终是学习活动的主线,贯穿于整个教学过程中。本文就高中语文阅读教学中如何创设问题情境,让学生围绕问题,通过学习、思考、讨论、交流、探究等方法得出结论获取知识进行了探讨。

探讨初中物理实验教学对学生核心素养的培养

在新课程改革的进程中,当代的教学过程更加侧重于学生核心素养的培养,通过发展学生的核心素养,让学生可以运用自己所学解决相关的疑难问题,让学生可以更快的适应社会。因此在当代的教学过程中,教师应该找准培养学生的方向,致力于发展他们的核心素养,促进学生综合应用能力提升。而就初中物理教学而言,应该不断培养学生的实践探究能力、科学思维,所以本文由此展开探讨。

引领学生走进语文阅读的精彩世界

《语文课程标准》指出,学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜好、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.