探讨小学语文合作学习的教学策略

放眼学生未来的成长与发展,合作精神一定是不可或缺的。如果我们能从小学语文教学开始培养孩子们的合作学习精神,那么就能为他们的长远发展打下坚实的基础。本文从激发合作学习意识、合理选择合作学习内容、树立合作学习榜样、引导合作学习探索等多个方面探讨小学语文合作学习教学策略。

关于小学语文课堂提问教学的分析

随着新课程改革的不断深入,越来越多的语文老师开始从语文课堂中挖掘提升效率的空间。作为语文教学的主阵地,课堂提问在语文课堂教学中又占据着重要的地位。本文就小学语文课堂教学中存在的问题入手,结合语文教学实际情况,探讨提高语文课堂提问的有效方法。

小学生朗读能力的现状与出路初探

小学生的朗读能力是学生整体语文素质的重要组成部分,它能让学生在朗读中领会内容、体验情感、以读促思;还能使学生在反复朗读中训练语感、规范语言。针对小学生朗读的现状,老师要采取针对性的措施,调动小学生的主观能动性,提高朗读能力。

语文教学中如何减轻学生的学业负担

受应试教育的影响，中小学生的学习负担一直没有较好地减轻下来，表现为书包依然那么重，作业依然那么多，厌学的孩子依然层出不穷。懂得教育的人都知道：课业负担要是减不下来，学生的学习热情只能被慢慢浇灭，素质教育将始终是个空喊的口号。

小学语文教学的情感教育渗透

语文教学内涵比较丰富,它是所有学科的基础,在某种程度上说是一种综合性教育.小学语文课堂教学,作为教师,应该赋予课堂教学以生机和活力.但是我们如何在学习语文教学中赋予生机和活力呢？这就要求我们在教学中渗透一些因素,促进课堂教学.其中,渗透情感教育是一种很好的方式.

把阅读的自主权还给学生

一个人知识的积累和人生视野的拓展,心灵和思想的成长,都离不开阅读。因为只有通过阅读荟萃人类智慧的各种读物,才能吸取生命成长所需的营养。新课程标准也明确指出：“要鼓励学生广泛阅读,扩大学生的阅读面和阅读量。”人们正是认识到了阅读对一个人成长的重要性,所以都争先恐后地购买各种书籍给自己的孩子阅读。然而,在现实生活中,我们可以看到，不少家长、教师从自身的爱好、自身的理解出发，想当然地为孩子选择课外读物，而孩子面对我们精心挑选的“丰盛大餐”却常常索然无味，读书的效果则可想而知。

巧用童话开路 创新语文教学

童话故事的情节具有离奇、丰富多彩的特色,这些特点在很大程度上契合了儿童的心理特点,故而,童话成为了少儿比较喜欢的一种文学体裁。在小学语文教学中,充分地运用童话开路,进行语文教学上的创新教育,对少儿的语言表达以及审美能力有着十分重要的作用。本文就如何运用童话开路,创新语文教学予以探讨。