多元化探究法在小学数学教学中的应用

在新课改的大背景之下，各种各样新颖的教学模式如雨后春笋般涌现出来。其中，鼓励学生们进行多元化的解题方式的思考是其中的一种比较具有代表性教学模式。将传统解题方式与这种多样化的解题方式做个比较便可以很明显地看出，多元化解题方式比传统解题方式更加具有灵活性，对于各种不常见的难题更是可以做到迎刃而解。

小学数学教材资源的挖掘与利用

有效学习是在一定时间和空间内，教师通过灵活、实用的教学方式，引导学生主动学习，这种教学方式可以有效帮助学生掌握有关知识，同时教师也可以在教学的过程中将教学内容融入情景中，从而引导学生让学生学会运用数学知识解决实际问题，提升学生的综合素质。

小学语文中传统文化教学的渗透研究

中华传统文化作为中华民族凝聚了几千年的文明成果，是我们最为珍贵的宝藏。它蕴含着十分富有的知识储备等着我们的勘探，挖掘和渗透。若将传统文化融入小学语文教育当中，能够激发学生对传统文化的好奇心，有助于学生高雅人格的养成，审美能力的提升，以及民族自豪感与爱国精神的养成。

小学语文多样化教学研究

在新课改的教学背景下，教学的目的主要是要实现教学模式能够适应时代的发展，让学生走出校门的时候能够适应社会的发展。在教学的过程中将知识一环扣一环地传递给学生，让教学的过程形成一个整体。在把握整体的教学过程中，引导学生发挥自己的优点，发展自己的长处，根据自己的兴趣爱好对学习和知识进行更好的探索。

小学语文教材资源运用策略

在小学语文教学中，开发与利用课程资源，是发展儿童思维的需要，是完成语文学科任务的需要，是加强语文积累的需要。新课程改革以来倡导教师用“教材”，而不简单地“教教材”。在小学的语文教学中，教师要大胆打破传统教材的束缚，树立新的教材观，找准课标、教材、学生三者的联系，更好地运用教材。

小学数学教学中对几何直观能力的培养初探

几何是数学教学的重要内容,也是教师开展数学教学的重点和难点之一,在几何教学中,教师需要通过培养学生的几何直观能 力来提升学生的几何理解能力和学习能力。对于很多人来说,几何是他们学习数学的一个难点,也是阻碍他们数学学习水平提高的一个重 要因素。那么,在小学奠基阶段,教师应当如何培养学生的几何直观能力,增强学生学习数学的水平和能力呢?这是一个问题,这个问题 需要教师在日常的工作、生活中,不断去总结和积累教学经验,从而得出完美的答案。

让兴趣成为小学生数学学习的动力

“兴趣是最好的老师。”孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“小学生由于受其年龄和心理特征的影响，他们的自我控制能力比较差，意志比较薄弱，缺乏学习的积极性、主动性。因此，加强学生的兴趣培养，营造宽松民主的学习氛围．让兴趣成为推动学生学习的动力，是提高教学效果的关键。如何适应儿童的特点，从各个方面调动学生的主动性、积极性．使他们学得生动活泼，对数学产生浓厚的情感和兴趣，就显得尤为重要。下面，笔者谈谈自己培养学生学习兴趣的一些做法。