浅谈体育教育与中学生心理健康

目前我国许多中学生都存在不同程度的心理障碍,这些心理障碍对学生的学习和生活造成了一定的影响。该文通过分析当前中学生心理健康状况以及体育教育对学生心理健康教育的作用,提出了在体育教学中提高中学生心理健康水平的一些方法。

文化深深客家情——记于都（客家）非特质文化遗产系列调查

我踏破城市的喧嚣，慕名前往县城边界的宽田乡、禾丰镇两地，寻找唢呐艺人的身影。在调查前，我有幸电话讯问了前于都县文化局局长吴国臻一些于都客家唢呐的声誉，

高中语文阅读教学中学生的探究式学习能力培养

新课程教学目标改革下的语文教学更加注重学生文学素养与语文能力的培养，为了达成以上两种目标的一致性，就要在语文阅读教学中对学生进行探究能力的培养，在促进人文素养的培养的同时提高学生的学习能力。

浅谈中学数学核心素养理念下的教学设计

普通高中数学课程标准》 明确指出:“数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是在数学学习的过程中逐步形成的,是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力”。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。通俗的说,就是把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西,或者说从数学的角度看问题以及有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。

浅探初中数学教学中学生思维能力的培养

在新课改大形势的驱动下,对数学教学 的要求越来越高,数学作为素质教育的一个重要组 成部分,学生的数学素质主要体现在思维能力方面, 数学思维也是学生学习和未来发展的重要学科.因 此,数学思维能力的培养是数学教学的关键内容,它 不仅要在教学过程中使学生掌握相关知识,更要培 养学生观察、分析、归纳、总结、实践等良好的数学思 维能力.本文根据笔者自身实践经验,探讨如何在初 中数学教学过程中,培养学生良好的思维能力.

谈谈初中物理实验教学中创新教育的实施

伴随着经济的发展、科技的日新月异，知识在社会生活和社会发展中的含量越来越高，而以知识为基础的知识经济越来越受到世人瞩目。决定个人命运的主要因素，也已不再是掌握知识的多少，而在于更新知识创造知识的能力的大小。创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育，它能够使学习者通过对已有知识的学习，了解前人是怎样解决具体问题的，从而模拟前人解决问题的思考方式，在现有的基础上积累经验，拓展视野，孕育创新。创新是事物发展过程中量的积累，是量变过程。同时创新又是创造，是事物的突变，是一个全新的事物和方法，是事物发展过程中的质变，物理的实验教学能够很好的体现这一质变过程。

谈分层教学法在初中英语教学中的应用

传统的初中英语课堂中,教师基本上采取"一刀切"的教学形式,对全体学生实行统一的评价模式和标准,忽视了他们的差异和个性特点,导致部分学生缺乏学习积极性和创造性。在新课程改革要求下,初中英语教学要充分体现学生的主体性,遵循因材施教的原则,实施分层教学,力争使不同层次、不同水平的学生都能得到提高、获得知识、掌握学习方法。

小学数学中“主题图”教学分析

主题图是一种形象的思维学习,这种学习氛围是比较轻松愉快的,而且生动活泼的教学情境可以快速地让小学生融入进去,它不仅可以提高小学生的积极性,还可以培养小学生观察思考问题的能力。鉴于小学生自身具有的特点,在小学数学中实现主题图教学具有重要意义。

让“爱、竞、恒、和”走进学生的心灵——浅谈班主任教育中的情感教育

情感教育在素质教育中有着十分重要的地位和作用，“爱”是实施情感教育的基础，“竞”是实施情感教育的重要条件，“·巨”是实施情感教育的关键，“和”是实施情感教育的目的因此，教师要让“爱、竞、恒、和”走进学生心灵，引起其心灵上的共鸣、

浅谈小学生语感的培养

早在上个世纪三十年代,我国著名的语文教育家夏丐尊先生就认为:语感是一切文字的基础.叶圣陶先生也曾说过:文学语言的训练,我认为最重要的是训练语感.《语文课程标准》中也多次强调"指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维","在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力".语感是读者对语言文字的敏锐感受,是读者语言基础、生活经验、思想情趣和文学修养的综合体现.

浅谈英语教学“趣”从何来

先哲圣人孔子说：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”著名教育家陶行知先生也说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全副的精力去做事情。”但是对于英语的学习，学生往往缺乏兴趣，为单词记不住而发愁，为短语记不住而担忧。这些不免有学生主观上的原因，但我们教师也应反思自己的教学是否能激起学生的兴趣，学生又是否能把英语的学习看作是一种陶冶心灵的乐趣。教师应在教学中努力激发学生学习英语的兴趣，让学生真正热爱英语。那么，我们怎样才能激发学生的学习兴趣呢？笔者认为可以从以下几方面入手。

初中语文教学对学生创造力的培养分析

当今社会与国际的竞争,归根结底是人才的竞争,人才竞争的核心就是创新能力。初中语文教学应当承担起从小培养孩子创造力的重任,为祖国和社会建设输送优秀的人才。本文是笔者根据多年教学实践经验,从当前初中语文教学存在的问题入手,就培养学生创造力的方法进行探究。

浅谈导学案教学模式

新课程改革中,倡导学生自主学习,自主探究。如何引导学生自主的学习呢？一种新的教学模式导学案教学模式,很好的提高了学生学习的自主性。在这种模式下通过导学案来引导学生自学。导学案的使用直接影响着学生自学的效果。那么,现如今导学案的使用越来越普遍,遇到了许多的问题,也有许多的收获。随着改革的继续,导学案将来发展又是如何。需要继续对导学案的使用进行探究。

浅析音乐教学中的文化传承与创新

对于音乐教学来说,继承和发展我国的传统文化并对其进行创新是当代音乐人的责任,而高中音乐教学是学生提高自身音乐水平的重要阶段,通过这一阶段的学习,学生能够形成具有自身特色的音乐形式和音乐理念等.为了更好地促进我国传统文化的传承和创新,笔者根据自身多年的工作经验,总结了对高中音乐教学中文化传承和创新的几点看法.

巧用语言 上好政治课

在当今政治教学中,我们不难发现,一些老师往往平淡无奇、照本宣科,让学生恹恹欲睡,使课堂成为一潭死水,难以实现师生互动,收到真正实效。一方面,是因为老师驾驭课堂能力、授人以渔的能力不强。

议论文写作教学课堂实录

教学起因：学生作文无话可说,思路不清,说话不明教学目标：引导学生分析原因,理出议论文写作基本的思维方式教学模式：点评习作,分析病因,讨论办法。

倾听“留守儿童”的心声——禾丰镇麻芫小学支教后记

这是一个漫长的暑假。翻出日历，用淡蓝色签字笔在日历上框出满满一周。这个星期，不是属于我的，而是属于一群贫困山区的留守孩——江西省于都县禾丰镇麻芫小学的孩子。 挤上开往禾丰镇的客车，我的心在这嘈杂的乘客中安静了下来：这个星期，我该怎样最大程度地利用好，让这些山里的孩子能够更充实地享受知识的乐趣、心理的温暖。

基于情境体验的高中英语课堂教学

情境体验是新课程标准下广大教师在课堂教学中较为常用的教学方法之一。情境教学的一般性方法是教师通过对教材的深入研究，将抽象性的知识语言，通过其他非文字形式转化，采取模拟生活化的情境来让学生印象深刻，充分提高学生的课堂学习兴趣，吸引他们的注意力，使他们能够对所呈现的知识点印象深刻。诚然，情境教学法在高中英语课堂教学中有提高学习效率的优点，但如果教师在课堂教学中单一套用情境，不去深入思考情境教学的内涵，那么也很难达到良好的教学效果。

浅谈初中物理的教学艺术

教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激隋和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者和实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现。

浅谈在小学数学课堂上如何有效渗透数学思想

问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂。数学思想方法是解决数学问题所采用的方法.它是数学概念的建立、数学规律的归纳、数学知识的掌握和数学问题解决的基础.在人的数学研究中,最有用的不仅仅是数学知识,更重要的是数学思想方法.因此,在数学教学中,不仅要重视知识形成过程,还要十分重视挖掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所蕴藏的数学思想方法.