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从大学校园内普/方双言现象谈方言存在的价值
被引量:
3
1
作者
蒋满英
覃玖英
+1 位作者
苏小河
孔文琛
《怀化学院学报》
2014年第12期91-94,共4页
通过问卷调查和访谈,笔者探讨了大学校园内普通话与方言这一双言现象。从中了解大学生对普通话与方言的掌握、认识、态度及方言的使用现状等情况。大学校园内普通话是主流语言这不足为奇,但推广普通话并不是以消灭方言,或禁止说方言为...
通过问卷调查和访谈,笔者探讨了大学校园内普通话与方言这一双言现象。从中了解大学生对普通话与方言的掌握、认识、态度及方言的使用现状等情况。大学校园内普通话是主流语言这不足为奇,但推广普通话并不是以消灭方言,或禁止说方言为代价。方言是我国重要的语言资源,其存在有着极其重要的价值。
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关键词
大学校园内
普通话与方言
双言现象
存在价值
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职称材料
浅议信息化背景下构建大学英语移动视听教学模式的必要性
被引量:
2
2
作者
邓小华
《科技资讯》
2020年第3期110-111,共2页
视听教学是大学英语教学的常用方法,也是语言输入的重要途径之一。在网络科技高速发展,移动设备普及的社会,移动学习已成为传统教学的重要辅助学习方式。传统的课堂多媒体听力教学与移动学习结合起来就可构建移动视听教学模式。移动视...
视听教学是大学英语教学的常用方法,也是语言输入的重要途径之一。在网络科技高速发展,移动设备普及的社会,移动学习已成为传统教学的重要辅助学习方式。传统的课堂多媒体听力教学与移动学习结合起来就可构建移动视听教学模式。移动视听教学模式突破了传统的课堂多媒体视听教学的诸多弊端,而且,其丰富的视频听力资源,便捷、方便、轻松的学习模式,使大学生能随时随地利用自己的碎片时间进行学生,从而大大提高学习效率。
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关键词
移动学习
视听教学
大学英语教学
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职称材料
德语专业基础阶段影响听力理解的因素及教学探究
3
作者
李婷婷
《湖南税务高等专科学校学报》
2015年第5期51-53,共3页
在德语专业基础阶段教学实践中学生经常会反映其听力理解能力较难提高。学生听力理解效果欠佳是困扰德语基础阶段听力教学的一大难题。从语言性因素和非语言性因素两大方面出发,具体分析影响德语专业基础阶段听力理解的主要因素,同时针...
在德语专业基础阶段教学实践中学生经常会反映其听力理解能力较难提高。学生听力理解效果欠佳是困扰德语基础阶段听力教学的一大难题。从语言性因素和非语言性因素两大方面出发,具体分析影响德语专业基础阶段听力理解的主要因素,同时针对性地制定一系列相应的教学对策,以便提高德语专业学生听力理解能力,达到德语专业基础阶段听力教学的目的。
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关键词
德语听力
影响因素
教学对策
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职称材料
解读林肯《葛底斯堡演说》的废奴思想
被引量:
1
4
作者
何凤玲
《作家》
北大核心
2009年第20期118-119,266,共3页
《葛底斯堡演说》是美国第16任总统亚伯拉罕·林肯在葛底斯堡公墓落成典礼上的演说词。林肯在演说中谈的是"值得为之献身的一种思想",文章认为这就是一种废奴思想,即要实现一切人生来平等,要维护联邦统一,就必须废除黑人...
《葛底斯堡演说》是美国第16任总统亚伯拉罕·林肯在葛底斯堡公墓落成典礼上的演说词。林肯在演说中谈的是"值得为之献身的一种思想",文章认为这就是一种废奴思想,即要实现一切人生来平等,要维护联邦统一,就必须废除黑人奴隶制。
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关键词
林肯
《葛底斯堡演说》
废奴思想
原文传递
综合式教学法在德语基础阶段听力教学实践中的应用
被引量:
2
5
作者
李婷婷
《吉林广播电视大学学报》
2015年第12期39-40,共2页
国内学习德语的热潮对德语教学提出了高要求,而提高外语教学质量的关键之一就是教学法的研究。针对《高等学校德语专业德语本科教学大纲》对德语专业基础阶段听力能力的要求,在分析交际教学法、图式理论教学法、任务型教学法和策略教学...
国内学习德语的热潮对德语教学提出了高要求,而提高外语教学质量的关键之一就是教学法的研究。针对《高等学校德语专业德语本科教学大纲》对德语专业基础阶段听力能力的要求,在分析交际教学法、图式理论教学法、任务型教学法和策略教学法的基础上,提出在德语基础阶段听力教学实践中应用综合式教学法的可行性,同时结合德语基础阶段听力教学对其应用进行论述。
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关键词
综合式教学法
德语基础阶段
听力教学
原文传递
顺应论下话语标记语的使用研究
6
作者
梁景宏
蒋妍敏
《作家》
北大核心
2009年第20期144-145,共2页
根据顺应论,语言使用实际上就是语言选择的过程,语言的选择过程则是从语境、语言结构等方面,动态地根据不同的心理意识程度而做出的某种顺应。本文在顺应理论的框架下,论述了话语标记语的使用,着重分析了话语标记语的选用对说话者的心...
根据顺应论,语言使用实际上就是语言选择的过程,语言的选择过程则是从语境、语言结构等方面,动态地根据不同的心理意识程度而做出的某种顺应。本文在顺应理论的框架下,论述了话语标记语的使用,着重分析了话语标记语的选用对说话者的心理动机所做的顺应。
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关键词
顺应论
话语标记语
心理动机
原文传递
题名
从大学校园内普/方双言现象谈方言存在的价值
被引量:
3
1
作者
蒋满英
覃玖英
苏小河
孔文琛
机构
江西省井冈山大学外国语学院
江西省
峡江县青少年宫校外活动中心
出处
《怀化学院学报》
2014年第12期91-94,共4页
基金
江西省社科规划办项目"大学校园内普通话与方言间的语码转换研究"(12YY11)
文摘
通过问卷调查和访谈,笔者探讨了大学校园内普通话与方言这一双言现象。从中了解大学生对普通话与方言的掌握、认识、态度及方言的使用现状等情况。大学校园内普通话是主流语言这不足为奇,但推广普通话并不是以消灭方言,或禁止说方言为代价。方言是我国重要的语言资源,其存在有着极其重要的价值。
关键词
大学校园内
普通话与方言
双言现象
存在价值
Keywords
campus
Putonghua and dialects
diglossia phenomenon
existence value
分类号
H17 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
浅议信息化背景下构建大学英语移动视听教学模式的必要性
被引量:
2
2
作者
邓小华
机构
江西省井冈山大学外国语学院
出处
《科技资讯》
2020年第3期110-111,共2页
基金
江西省教育厅江西省高等学校教学改革研究项目《信息化背景下大学英语移动视听教学模式研究》的实践成果(项目编号:JXJG-16-9-17)。
文摘
视听教学是大学英语教学的常用方法,也是语言输入的重要途径之一。在网络科技高速发展,移动设备普及的社会,移动学习已成为传统教学的重要辅助学习方式。传统的课堂多媒体听力教学与移动学习结合起来就可构建移动视听教学模式。移动视听教学模式突破了传统的课堂多媒体视听教学的诸多弊端,而且,其丰富的视频听力资源,便捷、方便、轻松的学习模式,使大学生能随时随地利用自己的碎片时间进行学生,从而大大提高学习效率。
关键词
移动学习
视听教学
大学英语教学
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
德语专业基础阶段影响听力理解的因素及教学探究
3
作者
李婷婷
机构
江西省井冈山大学外国语学院
出处
《湖南税务高等专科学校学报》
2015年第5期51-53,共3页
基金
井冈山大学校级教学改革研究课题"基础德语视听课的教学方法研究"(XJJG-14-12)的研究成果
文摘
在德语专业基础阶段教学实践中学生经常会反映其听力理解能力较难提高。学生听力理解效果欠佳是困扰德语基础阶段听力教学的一大难题。从语言性因素和非语言性因素两大方面出发,具体分析影响德语专业基础阶段听力理解的主要因素,同时针对性地制定一系列相应的教学对策,以便提高德语专业学生听力理解能力,达到德语专业基础阶段听力教学的目的。
关键词
德语听力
影响因素
教学对策
分类号
H339.9 [语言文字—德语]
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职称材料
题名
解读林肯《葛底斯堡演说》的废奴思想
被引量:
1
4
作者
何凤玲
机构
江西省井冈山大学外国语学院
出处
《作家》
北大核心
2009年第20期118-119,266,共3页
文摘
《葛底斯堡演说》是美国第16任总统亚伯拉罕·林肯在葛底斯堡公墓落成典礼上的演说词。林肯在演说中谈的是"值得为之献身的一种思想",文章认为这就是一种废奴思想,即要实现一切人生来平等,要维护联邦统一,就必须废除黑人奴隶制。
关键词
林肯
《葛底斯堡演说》
废奴思想
分类号
K712.43 [历史地理—世界史]
原文传递
题名
综合式教学法在德语基础阶段听力教学实践中的应用
被引量:
2
5
作者
李婷婷
机构
江西省井冈山大学外国语学院
出处
《吉林广播电视大学学报》
2015年第12期39-40,共2页
基金
井冈山大学校级教学改革研究课题"基础德语视听课的教学方法研究"(XJJG-14-12)的研究成果
负责人:李婷婷
参与人:王婷
文摘
国内学习德语的热潮对德语教学提出了高要求,而提高外语教学质量的关键之一就是教学法的研究。针对《高等学校德语专业德语本科教学大纲》对德语专业基础阶段听力能力的要求,在分析交际教学法、图式理论教学法、任务型教学法和策略教学法的基础上,提出在德语基础阶段听力教学实践中应用综合式教学法的可行性,同时结合德语基础阶段听力教学对其应用进行论述。
关键词
综合式教学法
德语基础阶段
听力教学
分类号
H31 [语言文字—英语]
原文传递
题名
顺应论下话语标记语的使用研究
6
作者
梁景宏
蒋妍敏
机构
江西省井冈山大学外国语学院
出处
《作家》
北大核心
2009年第20期144-145,共2页
基金
井冈山大学校级课题研究成果,课题编号为:JR05024
文摘
根据顺应论,语言使用实际上就是语言选择的过程,语言的选择过程则是从语境、语言结构等方面,动态地根据不同的心理意识程度而做出的某种顺应。本文在顺应理论的框架下,论述了话语标记语的使用,着重分析了话语标记语的选用对说话者的心理动机所做的顺应。
关键词
顺应论
话语标记语
心理动机
分类号
H03 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从大学校园内普/方双言现象谈方言存在的价值
蒋满英
覃玖英
苏小河
孔文琛
《怀化学院学报》
2014
3
下载PDF
职称材料
2
浅议信息化背景下构建大学英语移动视听教学模式的必要性
邓小华
《科技资讯》
2020
2
下载PDF
职称材料
3
德语专业基础阶段影响听力理解的因素及教学探究
李婷婷
《湖南税务高等专科学校学报》
2015
0
下载PDF
职称材料
4
解读林肯《葛底斯堡演说》的废奴思想
何凤玲
《作家》
北大核心
2009
1
原文传递
5
综合式教学法在德语基础阶段听力教学实践中的应用
李婷婷
《吉林广播电视大学学报》
2015
2
原文传递
6
顺应论下话语标记语的使用研究
梁景宏
蒋妍敏
《作家》
北大核心
2009
0
原文传递
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