井冈山客家话音系

江西省的井冈山市居民有土籍、客籍之分,全市七个乡镇中,茨坪镇及罗浮、厦坪、拿山三个乡的居民是土籍人,下七、长坪、黄坳三个乡的居民是客籍人。本文据下七乡客籍居民所讲的客家话,就其声韵调及声韵调的配合情况作一简要介绍。

新课改背景下的高中音乐教学探析

新时代,新气象,教育教学领域也迈入了改革的行列,从而出现了新的教学方式、新的教学理念以及新的教学目标。新变化需要教育工作者调整好心态,确定好教学方向,探索新的教学策略与途径。音乐学科也不例外,并取得了显著的成就,与之前相比,音乐学科的地位得以提升,科学价值得以凸显,教学投入逐渐加大等。总而言之,教学现状得以改善,但如何提升教学效率与质量,还是教师探究的话题。基于此,本文以高中音乐课程为例,探究新课改背景下的教学新策略。

初中物理教学中如何培养学生的科学素养

随着传统教学理念的逐渐打破，学校教育开始更加注重学生整体素质的提升，学生的内在修养和自主学习能力普遍有了显著提升，教师转变了传统的教学模式。在教学中，科学设置物理问题，激发学生围绕问题进行深入探究，针对以往理论讲课占比过高的教学特点，还增加了实验教学的内容。

开展有效讨论，创建高效物理课堂

教师要成为活动的引导者、合作者。很多学校现在都在开展小组合作学习，以满足学生的学习需要，调动学生参与学习过程的热情，让学生的个性在课堂上得以张扬。但在目前的课堂上，讨论法并没有充分发挥它应有的作用。

微课在初中历史课堂教学中的运用

微课与当代教育事业的发展需求相符合，是一种的新的课程方式，微课的诞生，使得课堂教学效果得到提升，促进教育的不断发展。新的课程改革下，要求注重学生的主体地位，促进学生健康发展。

浅析如何建立师生课堂对话的“云平台”

新课程改革中指出：语文教师在开展教学活动的过程中，需要积极应用自主学习、合作探究学习模式。教师需要及时转换教学身份，由过去传统的课堂主导者转变成为当前阶段的组织者、引导者。教师必须要与学生进行友好的对话。

基于初中音乐教学的流行音乐引入分析

将流行音乐引入初中教学目前仍然存在争议。一方面,流行音乐是一种新的音乐形式,适应时代的发展和人们对艺术的追求。另一方面,教师担心,流行音乐中一些过于庸俗的歌词和另类的旋律会对初中生产生不良的影响,影响他们今后的艺术创作。针对现在的状况,必须要提出合理的解决方案,将流行音乐恰当地融入到初中音乐教学当中,为流行音乐的课堂教学发展提供良好的平台。

浅谈过程写作法在高三英语教学中的应用

高中英语写作不仅需要学生掌握一定的知识和表达能力,还需要学生有一定的思维能力,将思维转变为语言进行表达。从目前我国英语教学来看,学生的英语写作能力还处在一个比较低的水平,有些学生没有掌握其中的技巧,在写作过程中没有思路、没有章法,完全依靠临时发挥,这样写出来的作文质量可想而知。本文对过程写作法在高三英语教学中的应用进行分析和探究,并表达了自己的看法。

如何上好一堂英语课?——从情感的角度切入

情感是英语教学目标之一。但实际上在教学中,教师注重于学生的认知目标,教材上有什么就教什么,而忽视了情感目标,坚持传统的教育观念,好用"满堂灌"的办法,久而久之,学生对英语的学习兴趣全无,这也导致了英语教学与新课程目标相脱离。

浅谈微课在高中地理课堂教学中的应用

高中地理的特点是知识点分散,不易掌握,但是其具有很强的综合性,微课正好可以适应高中地理的这种特点。利用现代数字技术的微课教学模式改变了传统的用粉笔在黑板上书写的形式,它极大地改变了以往的教学,使学生可以选择更多方式,激发了学生学习地理的热情。微课是把学生作为课堂的主体,通过调动学生的积极性,让学生自主学习地理知识,这种方式在很大程度上提高了教师教学的效率以及学生学习的效率。分析了微课的特点,并通过列举、举例,阐述了微课在高中地理课堂中的作用。

探析跨文化意识的渗透对高中英语教学的影响

英语教学中跨文化意识的渗透是英语教学深入发展的必然要求,是指在英语教学中英语国家文化,将文化渗入其中.跨文化意识的渗透既是适应新课改要求的必然改革,又是推进英语学习有效途径,更是在新的历史时期适应国际化趋势的现实需求.由于文化是一种精神层面的内容,在高中英语教学中进行跨文化意识的渗透,需要教师在教学中进行一定的设计,通过情境创设、活动体验及多媒体技术的运用等形式,在潜移默化中将英语文化渗透给学生.

新课标下高中历史课堂文化的构建

作者结合自己在历史课堂文化建设中的一些实践,探讨新课改下高中历史教学中应构建的课堂文化:关注学生需求,构建“多元课堂文化”;尊重理解学生,构建“和谐课堂文化”;转变思维模式,构建“智慧课堂文化”;联系生活实际,构建“生命课堂文化”,以期达到提高历史课堂教学效率和历史教学质量的目的。

试析人文主义在高中政治教学中的引用

运用心理学原理改进政治课教学,给政治教师提供了广阔的施展才能的舞台。我们用人本主义心理学中的主要体系——个人中心心理疗法的核心概念来引导高中思想政治教学,以此为例,抛砖引玉,与同行共同探讨。

浅谈初中化学概念的教学技巧

笔者教学初中化学多年,深知概念的教学是初中化学知识的基础,更是教学过程中的重点和难点。如果教师让学生对概念只是死记硬背,会使学生感到化学枯燥乏味,久而久之,造成学生对化学学科的厌烦。因此,化学教师在引导学生进行化学概念训练时,要讲究技巧。

高考背景下的信息技术教学思考

我省的信息技术课程已纳入高考科目,并于2013年元月份如期举行,并且顺利完成了考试任务。虽然只是作为本兼专和专科考生的必考科目,却也引起了社会的广泛关注,也让信息技术教师备感有了很大压力,如何适应高考改革？如何能够在本学科的不断完善与发展中添上浓墨重彩的一笔？

思品课导入技能的应用

课堂教学的导入,犹如乐曲中的引子,委婉凄侧,能打动学生;亦如戏剧中的序幕,渲染气氛,可扣住学生心弦。成功的导入处理,可以引起学生学习兴趣,激发学生学习动机;引起学生对所学课程的关注,进入学习情境;为学生学习新知识、新概念、新原理等做好铺垫。笔者就如何做好思品课教学的导入,谈几点自己的体会与看法。一、温故知新导入教师根据教材新旧知识的联系导入新课,能使学生巩固已学的知识,也便于将新旧知识有机地联系起来,构成一个较好的逻辑系统，使教师能循序渐进地展开教学。如在讲《如何讲礼貌》一课时，我先让学生回顾上一课学过的内容：礼貌的含义和重大作用。然后设问：礼貌如此重要，那么在现实生活中，我们怎样才能做到文明礼貌呢？由此导入新课学习。

初中英语课堂教学对教师素质的要求

英语是一门以语言交际为基础的科学。英语教学就是要使学生的学习在教师的指导下完成,提倡任务型教学,最大限度地提供学生动口、动手、动脑的机会,实现知识向能力的迁移,使学生能真正地用英语与别人交流或沟通。教师是教学的组织者、示范者和主导者。