小学高年级语文阅读教学中的预设策略探究

根据新课程标准的要求,教师需要在课前对课堂的教学内容进行精细准确的预设,为学生提高阅读能力和掌握语文知识提供有效的便利条件。本文从三个方面探讨了小学高年级语文阅读教学中的预设策略。

发挥想象,加深理解

想象是人脑对已有的表现进行改造而创造新形象的过程。教学中充分发挥学生的想象,既可以使学生加深理解课文,又可以培养学生的口头表达能力,培养学生善于思考,分析,猜测的习惯。本文从古诗文写景、省略号、课文插图展开联想,发挥想象的一些做法。