小学语文教学中创造性思维能力的培养路径

当前,新课程的培养目标突出强调要培养学生的创新精神,而创新教育的核心就是创造性思维。但在教学中,教师"授而不创"的现象普遍存在,学生的认识受制于教师,教师又受限于教参和标准答案。

提高小学体育教学质量的策略

小学体育教学的质量，关系到小学生日后的学习与生活，对于小学生身体素质的发展起着至关重要的作用。在体育课上，学生的学习压力得到释放，心情变得愉悦。小学体育教学的质量尤为重要，我们应该加大对小学体育教学的重视，不断提高小学体育教学质量。

创新吟诵法教学提高小学语文古诗词教学效率的分析

古诗词是一种文化载体,承载了时代的印记,是诗人道德情操的表现形式。在小学语文古诗词的教学中,教师可以使用创新吟诵法,加强学生对于诗词韵律的包围,洞察诗词中包含的丰富情感,在吟诵中品味诗词中的写作手法和艺术价值,提升学生的理解能力和学习效率。

走出困惑,演奏教师成长“三步曲”——小学教师专业成长策略研究

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,培养高素质教师队伍是办好教育的前提。要培养好教师,就要剖析教师成长的困惑,探索教师成长的策略,引领教师努力提升专业素养与师德水平。

让学生错误演绎精彩

在学习过程中，教师在预设中要充分考虑到学生可能产生的错误，并进行有机整合，利用错句，创设评价精彩；利用错例，重建知识体系：利用败笔，营造比较环境，从而成为启发学生、生成课堂精彩的新起点。

他笑了

“老师，丁浩今天又没交作业。”听了学习委员的汇报，我皱起眉头：“这个丁浩，老毛病又犯了。”想起这个学生，我就气不打一处来。刚开学不久，几个经常不做作业的人里就有他，一问他，就装模作样地翻书包，交不上来就说忘在家了，要不就说不知道做什么作业。留下来做思想工作，其他人都低下头去，唯有他满不在乎地看着我，一条腿还不停地抖动，一副“你奈我何”的样子。为此我打了几次电话给他家长，可他家长太忙没时间管他，收效甚微。于是，我暗下决心，非治治他不可，不然以后就更难管理了。

心会跟爱一起走

新巧，是我们班的一个女生，长得瘦弱，单薄，穿着一身极不合身的衣服，怎么看都觉得难以和“心灵手巧”联系在一起。刚开学时．新巧由奶奶领着来报名，我一看就知道，她的爸爸妈妈出去打工了。和很多留守孩子一样，新巧的生活和学习由年迈的奶奶照顾。我翻开她的作业一检查．不出所料，字迹非常潦草，还有很多空白的地方。

小学语文教学中应用翻转课堂的有效策略

翻转课堂是素质教育背景下一种新的教学模式,通过教学流程、教学形式和师生关系的转变,实现学生在教学中的主体地位,提高学生学习的积极性和主动性,实现知识的自主建构。本文在分析翻转课堂内涵和特点的基础上,探究在小学语文教学中应用翻转课堂教学模式的有效策略。

小学数学教学中学生问题意识的培养

爱因斯坦曾提出：＂发现问题和系统阐述问题可能比得到问题的答案更为重要。＂学生开展探究式学习、锻炼创新能力的前提是拥有良好的问题意识。那么,如何在小学数学教学中培养学生的问题意识呢？笔者分享了以下几点经验：一、鼓励学生提出问题新时代的数学课堂处处充溢着矛盾,是一个充满活力的生命整体,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题。预设体现了教师对教材的尊重,生成体现了教师对学生的尊重,两者都体现着教师的智慧。在实际教学过程中,教师精心的预设时常会有＂意外的生成＂,如果处理得当,＂意外＂往往会成为课堂的点睛之笔!在教学＂加小括号的混合运算＂时,

小学语文教学“以读促写”的探究

作为学生学习知识、养成良好习惯以及树立正确的人生观和价值观的重要时期,小学对学生的人生发展起着重要的作用。语文学科沉淀了中华上下五千年的文化力量,具有非常丰富的语言知识和文化内涵。在小学语文的教学中,阅读是小学生储备诗词、名言警句的重要途径。通过阅读,学生能够开阔眼界、丰富思想,获得更多的知识和信息。写作是学生阅读成效的体现。因此,在小学语文教学中,教师应该采取"以读促写"的方式,通过阅读来提高学生的写作能力。

浅谈在小学数学课堂中如何培养学生的能力

随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师善于诱发学生的学习兴趣，充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，培养学生的能力，以下就如何在课堂教学中培养学生的能力谈谈我个人的看法。

在小学数学课程中渗透现代数学思想的意义和路径

现代数学主要研究的是数量关系和空间形式,它不再仅仅将实数系作为分析基础,还解决了数学发展过程中的许多难题。本文分析了小学数学教学中渗透现代数学思想的意义,并探讨了小学数学课堂教学中渗透现代数学思想的路径,以期为数学课程改革提供方向。

让写话成为学生生活的“美丽牧场”——小学低年级语文随文仿写训练

写话是作文的基础，加强语文随文仿写训练，有助于培养学生的写话意识，激发学生的创作热情，丰富学生的想象力，增强学生语言表达和运用的能力。在小学低年级语文教学中，教师要重视随文仿写，进行有效引导，让学生尽享写话乐趣，让写话成为学生生活的“美丽牧场”。

写作训练方法的几点探究

写作教学改革的呼声是很高的，各地有不少语文教师也曾付出了很大的努力。可是，为什么我们一直未能走出写作教学的困境呢？这除了对写作思维的特性认识和研究不够深入外，笔者认为更主要的原因是缺乏相应的切实可行的训练措施。

以学生为主体的音乐课堂构建

构建以学生为主体的课堂,还学生在课堂中的话语权,促进学生在课堂中积极参与和主动思考,是新课程背景下对课堂教学的基本要求。小学音乐教育需要改变单一的歌曲领唱和音乐播放欣赏的教学模式,可采用音乐游戏、奥尔夫音乐活动、律动等多种教学形式,营造活泼的课堂氛围,提高教学活动的有效性。

学生阅读能力培养低段始

受传统教育思想的影响，教师一味地追求学生书面成绩和升学率．特别是小学低段教师，往往只进行识字教学，认为阅读是高年级的教学任务，而忽略学生阅读能力的培养。笔者认为．小学低段学生阅读能力的培养不但能为高年级阅读奠定基础．同时对他们备方面的学习都能起到促进作用，如理解能力、口语交际和写话能力。因此，阅读教学培养学生的阅读能力应该从小学低段开始。

童年傻事

童年就像一条满载的船,装满了糖果,装满了玩具,也装满了无尽的欢乐.在我七岁那年,家里养了一盆蝴蝶花,我常常站在凳子上,久久地看着它,舍不得离开.可是渐渐地,我发现这美丽的蝴蝶花有点儿美中不足:花朵漂亮,颜色鲜艳,但是没有香味.为此,我感到惋惜.如果能让蝴蝶花有一股浓郁的花香,该有多好啊.我脑子转了转,突然有了好主意.

幸福是杯清淡的茶

教室里流淌着安静的气息，孩子们正专注地思考着一个问题——你眼中的幸福是什么？对此的诸多答案也许有：“老师，幸福是和平、安定的生活。”“幸福是妈妈端来的热气腾腾的牛奶。”……一只小手怯怯地举起来又放下，“嘉鸿，你说？”“不，老师，我想问你，你幸福吗？

悠悠玉兰香

校园里为数不多的几排树中,唯独能看见花影、闻见花香的便是操场边这几棵白玉兰。其他季节里,这几棵玉兰树极其普通。等到春末夏初时节,这些树儿都像被唤醒了似的,恣意飞扬起来。青翠丰满的叶片格外水润光泽,绿叶下暗隐着一朵朵雪白的花,或鼓胀饱满,或舒展着花瓣在风中蹁跹。于是,小操场又浸溢在这牛奶般甜润的香气里。

一把伞撑起的天空

我有一把“天堂”伞，是学生欣扬送给我的。初见欣扬，眼前一亮，好一个漂亮的小男孩，乌黑浓密的头发，一双眼睛黑亮黑亮，薄薄的嘴唇紧紧抿着。和别的孩子不一样．这孩子脸上透出一股和他年龄不相符的冷淡、倔强，拿现在时尚的话来说，这个孩子蛮“酷”的。“你叫欣扬啊，真是个小帅哥，希望我们能成为好朋友!”我热情地向他伸出了双手，他却“嗯”了一句，头也不回地走了。欣扬的妈妈很尴尬地看着我，不停地解释。“没事的，他还是个孩子，你千万别责怪他。”我笑了。