初中英语课后作业布置的策略研究

课后作业既能够帮助学生检验对所学知识的掌握情况,也能够帮助学生复习和巩固已学知识。本文从当前初中英语教学中课后作业的布置现状入手,详细分析了布置有效课后作业的几种方法,以期提高初中英语作业布置效率,帮助学生更快速牢固地掌握所学知识。

初中物理概念教学的方法

概念是反映对象的本质属性和思维形式，概念使人的认识由感性认识上升到理性认识，使知识得以系统化、理论化。

试析初中英语课堂如何开展分层教学

传统的初中英语教学实行"一刀切"的教学形式,忽视了学生智力水平、学习能力、学习习惯的不同,使学生的个性和特长发展受到了限制。新课改下的初中英语教学应当遵循因材施教的原则,开展分层教学,力争使每一个学生能够在最适合自己的英语学习环境中获得最好的发展,让每一位学生都能够学有所得、学有所用,真正使英语教学面向全体学生。每个学生都是鲜活的个体,他们在学习动机、学习习惯、学习水平。

用几何变换解题几例

有些几何题,题设和结论的关系比较隐秘,有时条件比较分散,很难找到解决问题的切入点.若借助于几何变换,将图形作翻转、旋转、相似等变换,有些问题就可迎刃而解.下面举例说明.

引领乡村文明是农村校品质之魂

江西革命老区会昌县珠兰示范学校自2005年春创办至今，一直保持着“一校五部”的格局，即幼教部、小学部、初中部、职高部、成教部。实践证明，这样一所综合性学校，满足了贫困地区社会、经济、文化发展对教育的要求，用学校倡办人之一的中华全国总工会书记处原书记李永海的话讲：“办学和改造社会是一件事，不是两件事……（农村学校）决不能弃90％以上的升学无望的受教育者于不顾。”

科教兴农视野下的农村义务教育

一、重新认识农村义务教育的地位和功能传统观念把农村义务教育仅仅定位于基础教育的范畴,应试教育则视教育为升学教育的工具,这些定位在认识上有一定的局限性。

用亮点“点亮”学生

一个人的身上或多或少有一些亮点,如果班主任的眼光只停留在人的缺点上,学生就会黯淡无光。相反,如果班主任善于捕捉他们的优点,多用赏识和鼓励的方式,学生就会带给我们惊喜。欧阳昆,是我们学校的＂名人＂。从一年级到五年级,因为他惹出的各种事端,几乎让全校所有的老师都认识他。可是,开学第二星期的一个早上发生的事情,却让我无意间捕捉到了他的一个＂亮点＂。学校门口的马路是我班的清洁区,那天,我刚来学校,

添加辅助圆助解几何题

解几何题，有时需要添加辅助线．很多看似与圆无关的问题，可以通过添加辅助圆得到解决．下面举例说明．

一道条件矛盾的错题

原题【人教版数学（九年级上册第二十二章测试题）第109页13题】某商店销售一种销售成本为40元/千克的水产品,若按50元/千克销售,一个月可售出500千克,销售价每涨价一元,月销售量就减少10千克.（1）写出月销售利润y（单位：元）与售价x（单位：千克）之间的函数解析式.（2）当销售单价定为55元时,

真的是不赚不赔吗?

在人教版七年级数学的配套教辅资料中，有下面一道问题： 问题 晓霞的爸爸开了一家超市，一天，她爸爸分别以P元进了A、B两种商品，后来A商品提价20％，B商品降价10％，这样在某一天中，A商品卖了10件，B商品卖了20件．问这一天里超市进行这两种买卖是赚了还是赔了？并说明理由．

要有光——读《儿童的人格教育》

“不曾在黑夜里痛哭的人,不足以谈人生。”这句网络热语很适用于理解阿德勒《儿童的人格教育》中的一个主要观点:“人性的一个最重要的事实就是对成功的追求。这种追求自然是与人的自卑有着直接联系的。如果我们没有感受到自卑,我们就不会有超越当下与困境的愿望。”

我们从没有放弃你

孩子们位置变了,6人一组围坐一起,温馨,感觉像一家人。今天第一节语文课,尹清海同学竟然如小猫般听话:没有睡觉,没有打扰同桌,没有离开座位,有那么一会蹲在凳子上,在我的"一瞪"之下立马让双脚回归原位了。我暗喜:有反应了……课后我故意晾他,也无暇顾及他。接下来的第二节语文课,我不时偷偷地瞄他一两眼,偶尔的目光对视,他含羞地低下头,摸摸桌面的书本。我窃喜:他在意我的目光,在意我的关心了。于是,趁同学们小组讨论之际,我走过去帮他整理好桌面的书本,翻开正在讲解的课文。他竟然抬头看黑板了,竟然动手做笔记了。

《邹忌讽齐王纳谏》课本剧的编演

语文教师在教学过程中应当采取科学的教学模式实现对学生语文知识学习兴趣的有效提升,从而使学生形成语文知识终生学习的观念。通过课本剧的形式,能够实现语文教材内容的具体化,使学生在分角色扮演剧中人物角色的过程中,实现对语文知识的学习。一、课本剧内涵释义所谓课本剧,指由语文教师带领学生结合语文教材中的课文内容,将课文改编成剧本,再通过由学生分饰剧中角色的形式。