小学数学教学中如何培养学生的创新能力

在新课改的背景下,要求加强对小学数学教学方法的创新,通过改善教学方法来增强学生对数学学习的积极性和主动性,通过对教学方法进行创新来适应学生对数学知识的掌握进度,对小学生加强数学基础知识的巩固。本文在新的教学理念下提出一些系列数学课堂教学策略,旨在以后难度更大的数学学习打好基础,培养小学生的数学思维能力。

探析小学语文高段阅读教学策略

小学语文学科学习中离不开对阅读的教学,教师对学生进行有效的阅读教学可以提高学生的阅读能力。小学是学生学习的重要阶段,对小学生进行阅读教学有利于学生养成从小阅读的习惯,促进学生语文阅读水平。但是现在小学语文阅读教学过程中还存在着问题,本文对此进行分析,并提出问题解决的对策。

小学数学学科培养核心素养的探究

新课改下,小学数学学科核心素养的养成对于学生的发展有重要意义。在核心素养视角下开展小学数学教育,对学生 的逻辑思维能力和创新实践能力有着极为重要的作用,为此,改革小学数学教学模式,构建小学生数学核心素养十分重要。

在“猜想——验证”中发展探究能力——以“梯形的面积”教学为例

荷兰数学家弗赖登塔尔指出:"真正的数学家常常凭借数学的直觉思维做出各种猜想,然后加以证实。"在教学中运用"猜想——验证"法可以引导学生积极参与到学习活动中来,从而培养学生的创造性思维能力,有效提高课堂教学的效率。一、观察现象,提出猜想猜想不是凭空的胡思乱想,它要有一定的依据。从现象中进行发现,并在此基础上进行猜想可以更好地接近于本质的结论,也才能使探究的方向更加明确。在课堂教学时可以让学生通过观察图形或算式。

多样化教学方式,激发学生学习兴趣

学生是学习的主体,只有激发学生的学习主动性,才可以收获良好的学习效果。小学生注意力容易分散,教师在课堂教学时要运用多种教学方式,引导学生动手、动脑,主动探究学习,在体验中提升学习能力,深入思考学习内容。小学生的思维特点是以形象思维为主,教师在课堂教学时可以把抽象的概念知识形象化,结合学生的生活实际理解教学内容,运用有趣的教学方式集中学生注意力,增强学生学习效果。一、抽象概念生动化数学概念通常比较抽象。

激发小学生数学学习积极性的方法

不论对于哪一个阶段的学生或者哪一个学科的学习来说,兴趣都是学生最好的老师,是学生实现高效学习的内在动力,能够使学生的学习积极性与主动性得到更好地激发。因此,对于教师来说,要在教学过程中利用好学生的兴趣,将兴趣的引导作用充分发挥出来,让学生对学习保持更高的积极性,从而促进学生学习效果的提升。