略谈新课程背景下的小学数学课堂教学评价

新课程教学理念强调，在小学数学教学中，不仅要注重学生的学习能力的培养与提升，还要重视学生的学习态度、情感和价值观的发展。而教学评价不仅影响着学生的学习积极性和成绩，也关系到学生的身心健康发展，广大小学数学教师应给予足够重视。

以单元内容整合教学提高小学语文教学实效

在小学语文教材中，很多知识处于分散状态，教师在教学中应该对单元内容重新整合编排，构建成一个系统的、完整的、符合学生学情的知识构架，通过对知识、方法、指导学习的多面整合来提升语文课堂教学效率。

小学英语词汇教学中人文渗透的问题及其解决对策

在新课改下,教师要从三个层面设定教学目标,以往的教学目标只包含讲授知识这一部分,但是,在现代化教学中,情感、态度与价值观成为了教学目标中的重点。文章主要是结合小学英语课程的特征,分析人文渗透在小学英语词汇教学中的问题以及对策,希望能给教育者提供一些借鉴。

沟通心灵,激发兴趣——小学数学学困生的转化策略

在数学课堂教学改革不断深入的今天, 班级的学困生已更多地得到关注与重视.如何有效激发他们的学习兴趣, 让他们也能体验到成功与快乐, 教师可从情感、 教法、 帮扶、 作业等方面着手, 促使学困生得到有效转化、 提升.

小学作文层进式教学模式构建论析

层进式教学是在确定写作学习总体目标的基础上。将作文写作教学内容分成不同的层次进行专题式训练，层层推进，以实现语文写作教学的最终目标。

“互联网+”环境下的数学创新教学

"互联网+"时代,各种新兴的教学模式和教学方法层出不穷,在教改的推动下,利用各种先进设备教学是当前教师必备的教学技能方法,但是互联网教学并没有被广大家长接受,家长普遍认为教师是在带着学生玩耍,并没有把学习放到首位。一、丰富教学内容,激发学生兴趣"互联网+"时代,为了响应新课程改革的教学要求,教师在传授学生知识的同时,还要注重学生潜力和综合素质的培养,同时还要给学生营造一个丰富多彩、生动有趣的学习环境,让学生在学中玩,在玩中学,满足学生对知识的需求和渴望。

如何营造一堂真正的好课

培根曾说过：“历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。”让学生的精神世界更丰富，从课堂教学获得多方面的营养，提升他们从更高层次上看问题的能力，并形成科学的思考、丰富的情感体验和积极的人生态度，激发学生对数学的追求和探索的勇气，这是每一位数学教师都应该追寻的目标。好的课堂是人文的课堂，给人如沐春风的享受；好的课堂是艺术的课堂，处处彰显出教师的智慧：好的课堂是有生命的课堂，充满着无穷的魅力。教师要营造好的课堂，就应当从以下几方面努力。

山村老教师

那串爱 历经了岁月的沧桑——上学、放学你如黝黑的铜像